初级中学教研工作总结

时间:2024-03-29  字数:9800字  手机阅读

初级中学教研工作总结

【初级中学教研工作总结一】

本年度,我校教育科研工作仍继续坚持“科研兴校”思想,围绕“降低重心,压慢节奏,关注每一个学生的发展”的教育主题,以新课程改革为重点,以课题实验研究为切入点,以校本培训为依托,以现代教育技术为平台,扎实推进新课改,提升教师的教科研能力,促进学生全面发展,提高我校教育教学质量。现把本学期在教育科研方面的具体工作总结如下。

一、学习交流,注重培训。

为全面更新教师的教学观念,提升教师的学习品位,做“科研”的先行者,学校组织全体教师进行了教育科研方面的一系列理论学习活动。

1.先后二十余次针对学校的研究课题内容、教师的心理健康教育、教师的教学评价方法及教学策略进行了理论培训学习,每名教师都有相关的学习笔记。

2.继续深入开展教研组交流活动,在每一次活动中,每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题,为进一步改进课堂教学,提高课堂教学实效性起到了推动作用。

3.借助现代教育技术手段,提倡教师网上学习和积极交流。本年度教师们基本上都能充分利用远程教育资源,结合自己学科的特点,认真备课、上课,使课堂效益有大幅度提高。

4.认真做好骨干教师帮带工作,明确帮带职责,通过帮带,导育人、导教学、导科研,促使所带教师教学水平不断提高。

二、扎实管理,深化研究。

为了进一步完善教育科研课题的研究工作,我校组织开展了各项课题研究活动。如:开展科研课题专题讲座,科研论文、案例、教案等的评比工作。我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。

1、定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次:即课题负责人例会和各课题组成员例会。

2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作,定期举行课题研究专题培训,加强课题操作过程的指导(每月一次具体活动);组织教师按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,将课题研究与教研活动进行有机地结合。

3、抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理课题实验有关原始资料;加强课题实验工作的阶段总结。

三、开展活动,注重交流。

为增强教育科研工作的实效性,我校围绕科研课题开展了一系列的活动,努力把课题研究与教科研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教科研活动与培养教师相结合,努力做到了课题研究的经常化、专题化和系列化,促使课题组建设提升一个新的水平。

1、利用多种途径培养学生习作兴趣,本学年在全体学生中开展了“迎奥运”“我做中国人”等几项作文大赛活动,学生在活动中不仅提高了写作能力,而且对人格的培养起到了潜移默化的作用。

3、开展学科组互听互评课活动,培养骨干教师队伍,促进课堂教学方式的快速转变,提高教育教学质量,为课题研究在实践上提供保证。

4.开展好科研案例、教学反思、论文评比活动,促进教师科研经验的总结与积累。

5.继续开展校本培训。挖掘有效途径,以活动促发展,丰富校本培训的内涵,逐步提升校本培训档次,实现专业水平的提升。全体任课教师充分利用校内外的教学资源进行有效的实施,各个教师都在校本课程中把自己的所学所获为大家进行了培训,与大家共同分享自己在教学中的快乐。所有材料都已存档。

6.为确保课题研究具有针对性、科学性、实效性,学校课题组对全校69名学生展开了学情调查,对全校18位一线教师进行了教情调查。查找并分析了有关现有课堂教学中阻碍课堂教学效益提高的因素,为进一步对课题的实施方案进行整改提供了有力的依据和保证。

四。及时总结,不断提高。

全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结。每学期至少上交两份教学反思,两份教学案例,及一篇论文。教导处在学期末进行评比,并把优秀作品编辑成册,部分好的作品还上交,参加州及市里的各项评比活动。我们的每位教师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的`教学展示课,并认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与实践中,教师的课改意识增强了,课改能力有了较大幅度提高,课题研究的信心增强了。

但同时还存在一些不足之处。比如,活动的经费不足,个别教师存在懒惰的情绪,没有十分重视课改的重要性,没能积极参与等,这些都是我们亟待解决的问题,我们会在下一阶段的工作中逐渐完善。我们要争取到更多的资金作为教改活动的费用,并及时转变一部分教师的落后思想,把教科研工作提高到一个新台阶。

总之,课程改革是永无止境的,教育科研工作的有效发展对我们来说更是一个质的飞跃,我们虽然取得了一定成效,但如何进一步深化课堂教学改革,努力实现“科研兴校,科研立校”的目标,我们则是任重道远,有待于在实践中努力探索、勇于实践,不断提高我们的水平,为我市的这一远大宏伟的目标而奋力前进。

【初级中学教研工作总结二】

本学期,语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下,以新《课程标准》和学校总体工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。

为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。。

5、利用光盘,学习特级教师的报告。本学年,我们听取报告“新理念、新教材、新策略”,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告,我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

6、学习特级教课堂实录。开学之初,我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新,更要扎实,要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

(一)落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,认真学习洋思经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

(2)授课前认真编写教案。

(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。

(4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。

3、认真上课

作为语文教学,课堂上我们力求做到:

①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;

③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;

④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;

⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。

(2)作文每学年一般不少于8次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。

(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

5、搞好分层辅导

(1)辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

(2)切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价

(1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。

(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习

在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。

(二)加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查了常规落实情况。

(三)加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证了课堂教学质量。

(四)做好年青教师的传、帮、带工作。

(五)组织公开教学活动,搭建了一个互相交流的平台,提高了全组老师教学水平。

(六)扎实有效地开展了兴趣小组活动,拓宽了学生视野。

初一:积极与写的兴趣小组初二:写作兴趣小组初三:读与写兴趣小组

(七)第二课堂活动,丰富了校园文化生活。

本期举办了初二级学生受抄报展评。

三、重视培训、加强交流、促进专业发展

语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:

1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;

2、写作。多写教学论文,及时总结教学经验;

3、研究。多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。

特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:

一是做到“三给”:给机会;给动力;给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。

总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

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