大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》

时间:2021-12-09  字数:3600字  手机阅读

大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》

作为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班科学优秀教案及教学反思《小电珠亮起来》,希望能够帮助到大家。

游戏目标:

1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。

2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。

游戏准备:

1、各种废旧电池、电珠、电线各若干,正确安装电池的操作图示。

2、铁丝、毛线、记录纸、笔等若干。

游戏玩法:

1、将一根电线连接在电池上(一边连接在"+"上,另一边连接在"—")。

2、把电珠连接在"+"上,看一看电珠是否亮了。

3、运用铁丝、纸条、毛线等物品做实验,看看电珠是否亮了。

4、记录游戏结果。

活动反思:

活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的`能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点,我注重创设活动环境,让幼儿自己动手,自己去发现。激发幼儿思维的热情,产生想学、爱学的欲望,辅以我的简评、奖励,使孩子们增加了自信心。

当孩子们认识了电池的正、负极符号后,我又对孩子们说“刚才我们知道了电池有正负极,那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢?”孩子们早已按耐不住了,迫不及待地要动手操作,我便把机会让给孩子自己动手探索,通过操作,幼儿都知道把正负极相连,接上电池,使电路接通,小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了,我又用激励的口吻对他们说“你们能用两节电池接上电线,让小灯泡亮起吗?”

通过孩子的独立探索、亲自尝试,在解决问题、不断尝试的过程中,孩子能自己从不同角度探索出解决问题的方法,活动中,教师不是主宰安排者,而是一旁的鼓励者、引导者,允许孩子失败与尝试,突现个性化探索。面对教师提供的丰富的尝试材料,孩子们大胆的使用,利用其特征去尝试,在尝试中得到成功,孩子们的自信心得到了增强,从而敢于尝试、乐于尝试并能够在尝试中获得成功。

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