对英语老师的建议书

敬爱的英语老师，以下是我们对您的几点建议：

1. 要从初中一开始就加强学生英文书写练习，使学生养成良好的书写习惯。

2. 要主动关注中考动向，收集中考试题，了解中考题型，从初一开始就训练学生的各项答题技巧，尤其是写的方面。

3. 要非常熟悉评分标准，在复习的过程中有针对性地对学生进行指导，提高答题的准确性。

4. 要注重培养学生的学习兴趣，把握好每一堂课的教学目标，尽量做到讲、练、考相结合，让学生在每一次检测中能体验到成功的快乐，增强学英语的信心。

5. 要重视单元复习的整体性。切忌脱离教材讲解语言知识点而对词汇的用法无限延伸拓展，

这种面面俱到的复习法只能是得不偿失。

6. 要采取以话题为中心复习教材的做法，把牵涉到的知识点、考点在话题题材中落实，在学生的不断操练中有效提高听、说、读、写能力，打破复习课上教师满堂灌、学生满堂抄的死气沉沉的局面。

7. 要提高自身的命题能力。大多数教师往往过分依赖考试辅导资料，根本没有考虑自己学生的'实际情况。结果，这样的练习缺乏针对性，对学生起不到很好的辅导作用，效果自然不佳，老师须能捕捉到重要知识点和考点，才能有的放矢地命好一套试题，提高复习的质量。

8. 不要过分关注复习进度。复习的时间紧、任务重，这是每个英语老师所面临的问题，但复习知识目标时，我们一定要落到实处，让学生有足够多的时间进行消化、吸收，哪怕进度慢了些，也不能操之过急。否则只是布置练习，抄写答案，匆忙分析，走走过场，让学生没有思考和消化的时间，那么一切都只能是白忙活。

阅读延伸》》给英语老师的几点建议：

朗读：

一、不要布置重复性的低效甚至无效的英语抄写作业。

二、而对于从来不愿开口的内向学生，只要开口，就是莫大的进步!

三、如果学生能够大声朗读英语，就不必强求学生背诵，这样可以延长学生英语学习的兴趣。

四、重视内向学生在英语课堂上起立说英语的表现，多加鼓励。

单词：

五、新学期开学初，对前个学期或学年的单词表进行听写复习。

六、期中或期末，对本学期的单词表进行听写复习。

七、单词听写务必是教师报中文，学生写英文。

八、单词表中的姓名也应教会，这样有利于学生的对话与短文的顺畅朗读。测试：

九、记下学生每次单词听写与单元测试成绩，跟踪学生学习动态，可以有效防止学生两极分化。

课堂：

十、同桌两人对话操练，应该成为英语课堂教学的最主要模式(这是很多英语老师所忽略的)!

十一、单元教学课堂模式可以依次是：听说训练——阅读理解——书面写作——作业试卷

十二、听说训练课，让班级每一位学生至少一次起立发言机会。不必拘泥于每堂课都全场英文授课，对于语法解析、试卷分析等完全可以用中文。

十三、争取做“全科”教师，树立自己在学生中的威信。学生信赖教师，可以隐性提高课堂教学效率。

十四、亲密接触电脑，这是大势所趋。现在学生电脑水平都很高，如果英语老师自身电脑技术生疏，难以树立威信。

十五、收集每年全国各地的中考试卷与中考模拟卷，努力把握中考命题趋势，认真做好试题研究工作，尽管可能不是带毕业班。

十六、如果你所任教的班级学生英语已经够好，那请减少英语作业量，以保证学生学科平衡学习。

十七、初中生相对比较爱动，注意力容易分散，所以老师授课必须生动有趣，可以用下英语互动Q学堂来授课，让学生参与到有趣的英语学习中去。

十八、上课前提高您的兴致，面带笑容，该严肃的时候就严肃，该笑的时候就笑，课堂挑起大家的兴趣就行了(上课积极性不高怎么办)

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