关于《四个太阳》的教学设计

.、齐读课题，学生质疑看到这个题目，你有什么问题？

生1：这四个太阳是怎么样的？

生2：为什么说是四个太阳呢？

.、自读课文

我们到课文中去看看为什么有四个太阳，遇到生字多读两遍

.、认读生字

看大屏幕，你看到了什么？这些字宝宝你认识吗？试一试

1）自由读，齐读，去掉拼音自由读，开火车认读

2）游戏：我转，我转，我转转转

大屏幕中有个钟面，一圈的生字，指针头指向哪个生字就组词记一记。

3）你用什么办法把字宝宝记在心里呢？

.、自由读文解疑

1）我们把字宝宝送回到课文，你还认识吗？自由读

2）课文中的小画家画了哪四个太阳？生答师贴图

生1：金黄色的太阳

生2：绿绿的太阳

生3：红红的太阳

生4：彩色的太阳

四个太阳代表哪四种季节呢？你能帮老师来贴一贴

3）从课文中找词夸夸这四个季节，读文划一划后反馈

4）朗读

选自己喜欢的季节读出喜爱之情给同桌听

5）学习“秋天的太阳”

这节课我们学“秋天”，请喜欢秋的同学齐读。为什么把秋天画成金黄色的'呢？

大屏幕出示：果园里，果子熟了！（齐读，个别读）

欣赏果子成熟的动画。（许多叶落地。）

说话训练

师：落叶就像一张张请柬邀请小朋友到果园做客，谁是这片金黄的落叶？（师拿着课前做好的头饰，给一个小朋友戴上。）

师：落叶弟弟，你能给我们介绍一下果园吗？

生：果园里的果子成熟了……

师：小组中一个当落叶，同其他的三个伙伴配合。

朗读

师：落叶这么好客，让我们用朗读来感谢它吧！

生：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

6）学习“春天”

师：小画家为什么把春天画成彩色的季节吗？

生：春天……

师范读该小节，生找词赞美春天。

填空练习，朗读再感受彩色的春天。

春天，太阳是彩色的，它照在草地上， 小草 。

春天，太阳是彩色的，它照在柳树上，（ ） 。

春天，太阳是彩色的，它照在（ ），（ ）。

7）小结，学习生字“圆”、“园”，分析相同之处

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