新教师教学总结

时间:2024-03-29  字数:25100字  手机阅读

关于新教师教学总结范文锦集五篇

无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,让我们好好捋捋,写一份教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结,以下是小编帮大家整理的新教师教学总结5篇,希望能够帮助到大家。

新教师教学总结 篇1

受学校的指派由我负责指导20xx年8月份新参加工作的黄丽容老师。时间过得真快,转眼就是一年半了。在这一年半里,我感觉过得很充实,在指导对方的同时,自己也得到了锻炼,得到了提高。现对一年多来的指导工作进行如下的总结:

一、工作方法指导:

黄老师力求上进,干劲足。通过三学期的教学实践,黄老师总结出了以下几点教育教学方法:

1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

指导黄老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师,除了要备好上好课之外,更要处理好师生关

新教师教学总结 篇2

一年来,为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,认真学习贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度,完成上级和学校的分配的任务。积极向有经验的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工

作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每课书的知识要点,归纳总结。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、博采众长,提高教学水平。

欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业:

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

学生喜欢上我的课,对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有少数几个学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风 <>,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的,我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性,跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事,和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他

们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多动脑思考问题,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。

八、一份耕耘,一份收获

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向有经验的老师学习,争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

新教师教学总结 篇3

一年来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 一年来,我在学校开了两次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

三、班主任工作情况

本年度我继续担任一年一班的班主任,一年的工作使我认识到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。

新教师教学总结 篇4

时间真是快,进入**小学快三年了。这三年来,不管我接任怎样的班级,面对怎样的学生,我都一如既往地做好各项工作,不断弥补自己欠缺的地方,努力使自己在各方面有所提高。

一、备课

有人说,工作时间越久,就越有职业的倦怠感。虽然我才工作二年,但有的时候总怨天尤人,也会埋怨有太多的事要干。家务事、小孩,有时真有点力不从心。也正因为思想上不够重视,我觉得自己对备课开始不重视起来。网上有那么多的教案,下载一些真的很容易,又节省时间。但一段时间下来,虽然有些教案下载的时候看看不错,但在实际的操作过程中并不实用。因此,我逼着自己在浏览教案的同时,根据本班学生的实际,有针对性地备课,特别是做好第二次备课。也许这些教案并不完美,但毕竟是经过自己的一番思考,是比较有用的教案,在上课的时候更有导向性。另外,在语文书上,我总会把一节课要掌握的东西圈圈、画画、写写,对于一些重点、难点的题目在书上有所标注,在课堂上得意落实。但是,我个人觉得我在这方面做得还是很欠缺的。

二、上课

我个人最欠缺的是自己驾驭课堂的能力,这也是一件遗憾的事,也许我还没有足够的天赋和后天的努力。尽管这样,我还是力争上好常态课。这学期,我几乎每篇课文都要到网上下载一些课件,并进行适当的修改。我发现,使用课件之后,节省了一些时间,如词语的认读,而且比抄在黑板上学生更干兴趣。再者,四年级的学生还是以形象思维为主,他们对图片还是很感兴趣的。在课堂上,我尽量调动学生的积极性,发言的次数都和雏鹰争章结合起来,学生的进步是明显的。对于一些上课开小差的学生来说,我实行奖励与惩罚相结合的方法,效果还是挺明显的,学生的课堂氛围比以前好多了。正因为上课专心听的学生多了,作业的时间也保证了,作业的正确率也提高了。我经常和学生说:“你们是否配合老师,决定着你们休息的时间。如果因为个别学生开小差而停下来,那我上课慢了,你们课堂作业的时间就少了,那只能课后做了。”中段的学生比较好骗,因此上课效率也在提高。学校也给了我较多的外出听课的机会,每次听课回来,我都能及时地写好反思。外出听课,不仅让我聆听到了精彩的课例,更让我了解了语文课的教学方向,更好地服务于自己的教学工作。

三、批改

四年级的有些学生还没有自觉作业的.意识,有些学生边玩边做作业,或者等作业要交了才匆匆写一点。为了提高作业的正确率,我基本上在课堂上留有一定的时间给学生做作业,以保证更高的正确率。学生在做作业的时候,我随时指导一些中下生,进行面批,让他们及时知道自己的错误,有针对性地进行辅导。其他同学的作业我能及时批改,及时订正,错误的进行当面讲解。我非常重视作文的批改,激发他们写作的积极性。不管是大作文,还是小作文,我都有眉批、总评,我会在好的句子旁边写上鼓励性的批注,如:“精彩极了!”、“妙!”、“描写真细腻,老师感受到了!”等。在分数上,我采用了基本分和附加分结合的方式,附加分满分是十分。这样的打分方法学生很喜欢。每次作文本发下来,他们都会迫不及待地看自己的分数,并和同学比较。100分以上的作文每次总有几篇。这样的批改方法,使我班的作文水平在原有基础上有了一定的提高。虽然,中下生的作文水平还没有很快地提升,但我相信,只要坚持,肯定会有收获的。尽管批作文是语文老师很头疼的事,每次作文几乎都要带回家批,连年幼的女儿都看懂我作文批改的符号了。她会说:“划曲线的是写得好的句子,加小圆点的是用的好的词语,划横线打问号的是写得不对的句子。”但我觉得这样做是值得的。看到一篇精彩的文章,看到学生作文的进步,就是一种喜悦。

四、作业辅导

我班落后面较大,因此除了在课堂上关注他们外,利用中午、放学后进行辅导,不仅仅是对作业的辅导,更重要的是和他们进行心灵的沟通,和他们谈心,了解他们的思想动态,端正他们的态度,因为态度决定一切。后20%学生克服了惰性,回家作业不做的情况不怎么有了。成绩也在原有基础上有了一些进步。我不仅对后20%的学生进行辅导,考虑到我班A、B等人数偏少,我也加强了这方面的辅导。主要是培养他们阅读的兴趣,主动地看课外书。此外,让他们确立竞争的对象,敢于竞争,并进行鼓励,效果还是可以的。

五、检测

对于每个单元的检测,我都认真对待,要学生从思想上意识这是检测自己一个单元的学习状况,也告诉学生:把每一次作业当成考试,把每一次考试当成作业,那你就学会学习了。可是,四年级的学生并不是很自觉,就连好学生也是这样。想像这次期中考试,我明确告诉学生,老师不会给你们复习的,全靠你们自觉,想靠好一点就回家认真复习。可结果呢?虽然平均分还可以,但A等率实在太少,一些好学生都掉下去了。虽然每次检测完毕,我总对好的学生、进步的学生进行奖励,但也许奖励的力度不是很厉害,或者是一些学生对奖励没有多大的兴趣,一些学生的成绩仍起伏不定。对于学生错的题目,我还是集体讲解,个别分析太少,一些学生还是没掌握得很扎实。

五认真工作是一项常规工作,需要我们教师的耐心、细心、责任心,我将努力把它做细、做实。

新教师教学总结 篇5

在这二十多天的培训中,在我的指导老师陈烈老师的耐心指导下,我的教学有了很大的进步,我收获了很多。下面我将这段时间的教学收获总结如下:

我的第一次课是在8月3日,当时我刚参加新课标培训回来,听到第二天要给指导老师讲一节课的消息,我就有点担忧,害怕自己没准备好讲得不好,而且我实习又是在初中,没上过高中的课。对于我的讲课能力,我怀疑过,退缩过,犹豫过。曾无数次我想着要放弃,但是我没有那么做,我想反正这是迟早的事,无论讲得怎么样我一定要坚持下去,真是因为有压力才有动力,适当的压力使人成长。我用一个晚上的时间准备了这第一节课,第二天把教案拿给指导老师看并上了这高中的第一次课,虽然下面没有一个学生,但除了学生互动的部分我把一节课完整的上下来了。这节课我讲的内容是函数奇偶性,针对这节课我存在的很多问题,陈老师给了我很多指导,特别是我的板书,我的板书一直都不怎么好,对黑板不能很好的分块,所以看起来有点乱,陈老师对我的建议是在草稿纸上先写一遍,分成三块要规划好。其次我画图也很随便,没有用三角板进行规范化,还有在例题的讲解过程中过渡太快,这可能导致学生无法理解。因为学生的基础不是很好,而且又是文科班,所以对数学的接受能力不是很好。认识到自身的这些不足,我在往后的工作中不断努力地加以改正。

在接下来听课的日子里,通过听不同老师的课,并且课后与老师的交流评课,我也学到很多有用的东西,例如引入的方式有很多种,可以复习引入,实事引入,贴近生活的例子引入,问题引入……再比如提问技巧,应该以个别提问为主,避免一些学生蒙混过关,尽量多提问学生,体现学生的主体性,并且问题必须明确具体,具有针对性,教学中要设计好问题,要实现高效课堂。另外数学课堂本来就很枯燥,要想提高学生的学习积极性,一个幽默的老师更受到学生的喜欢。不过每个老师都要形成自己的风格,别人的教学方式不一定适用于我们,我们新老师也要在实践中不断探索,不断反思总结,找到适合自己的教学方法。

在培训期间,指导老师也会给我们很多亲身实践的机会。对于老师分配的教学任务,我勇于承担起教师的责任,毅然接受这光荣而艰巨的任务,认真的看教材分析重难点、准备教案,写完及时给老师检查。因为我觉得机会不会无缘无故的来到你的面前,当机会来的时候一定要好好的把握;凡事只要抱着试一试的心态,或许你会离成功越来越近;凡事只要下定决心去做,就一定能做好,而且要想更快的成长,就一定要在实践中寻找经验。

在这个过程中,我也上过几次课,对每次课我都认真准备,认真完成,并听取老师的意见,课后进行反思。我的第二次课是两直线的夹角,这是面对学生上的第一次课,依然存在很多问题,当然黑板布局依然未思考好,对到角概念的判断分析不够,而且黑板板书内容较多,时间把握不准,还有就是跟学生的交流有点少。我想我存在的最大的问题就是黑板的布局,还有跟学生的交流,我便努力朝着这两个方向努力,我每次上课之前都要先规划好什么时候改写黑板,应该写些什么。终于在第三次上点到直线的距离时有了很大进步,经过两次的训练我在知识点的连接上做到符合学生的认知规律,板书分块明显,数学语言表达严谨清晰,但是依然存在一些问题,如时间把握不够,而且课堂上学生气氛不够活跃,较为沉闷,加上是第一节课学生容易打瞌睡。针对这些问题,陈老师也给了我很多好的建议,例如说话艺术可以多学主持人幽默风趣的技巧,对学生沉闷的反应可以自问自答、将节奏放慢、点名回答等方式加以解决,这些建议都很好。经过几次的磨练,我最后一次的汇报课比以前更加自信了,也能看出进步很大。针对不同层次的班级同一个课题上了两节,第一节学生基础较差,课堂气氛不够活跃,但学生都很好学。针对该班学生,我主要讲基础的内容,引入部分将不等式与方程有机结合,做到知识的前后联系,引入自然,对新知的讲解,从具体例子出来寻找出一般的规律,并进行猜想证明,让学生经历数学结论形成的过程,同时也会有一些不足,如时间把握不好,例题的分析和总结做到不够好,有些语言的表达不够严谨。而对于另外一个重点班,我针对该班学生思维活跃,除了讲基础知识还鼓励有能力的同学进行探索创新,第二次课比第一次课还是有进步的,板书分块明显,同时能做到数学语言严谨,但也存在说话声音较小的问题。最后一次课让我深深感受到不同班级不同层次水平的学生的接受能力是不一样的,对不同的学生要准备不同的课,当然同一个班级也存在差异很大的学生,如何做到满足不同学生的要求也并不容易,这也是需要深入思考的问题。

在培训的过程中我也领悟到了课堂是由动态生成的,很多问题我们都预想不到,这就要求我们必须在课前做好充分的准备以应对不同的情况。同时课堂是由问题驱动的,提问也是需要技巧的,提问要能引导学生进行思考,还必须要明确。

经过这二十天的学习,我觉得我的讲课能力有了很大的进步,特别是板书的设计进步最大。现在的我虽然上课还存在一些问题,比如时间把握不好,在一些难点内容上讲解太快,但是我已经能做的在课堂上自然清楚的讲解,找到了站在讲台的感觉,那是充满自信的。对于我的不足我也会利用剩余的时光继续改正,充分锻炼自己的各方面能力,对于每一件事都认真对待,我相信有一天我能收获成功的喜悦。

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