关于中华大地远古人类的测试题
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容中华大地的远古人类测试题。希望您学习成绩突飞猛进。
中华大地的远古人类测试题
1、了解元谋人的生存年代及发现地点。
2、了解北京人的生存年代及发现地点、体质特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五个方面的内容。
3、了解山顶洞人的有关知识，知道他是比北京人更进步的远古人类。
4、知道我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。
5、了解远古人类从低级到高级的演化过程。
6、通过想象北京人一天的生活来培养丰富的历史想象力。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、我国的历史最早可以上溯到：()
A18000年前B20万年前C70万年前D170万年前
2、人与动物的根本区别是()
A直立行走B制造工具C使用语言D造屋定居
3、北京人制造和使用的劳动工具是：()
①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
A①③B②④C③D①②③④
4、下列哪一项不属于北京人的生活：()
A会直立行走B使用打制石器C会钻木取火D过着群居生活
5、获知元谋人会使用火是通过：()
A神话传说B大胆想象C历史文献D遗骨遗物
*6、北京人与元谋人的相同之处不包括：()
A保留着猿的一些体质特征B人工取火御寒C过着群居生活D使用打制石器
*7、有关山顶洞人的叙述不正确的是：()
A其面貌还保留着一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨针
C集体居住在山洞里D已经懂得人工取火
*8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：()
A手脚有明显分工B距今年代比北京人近
C懂得人工取火D过着群居生活
9、对北京人用火的提法不正确的是：()
A北京人会使用天然火B北京人用火烧烤、御寒、照明等
C北京人会用火但不会管理火D北京人用火驱逐野兽，又增强了体质
10、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括( )
A 石器 B 木棒 C 火把 D 弓箭
二、课堂回顾
*1.配一配
请将下列生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配，答案是不定向的。
A最早使用石器①元谋人
B制造不同用途的石制工具②北京人
C掌握磨制石器的方法③山顶洞人
D学会人工取火
E使用天然火
F缝制衣物
G会制造装饰品
*2.问答题:
有人说“劳动创造了人”，这句话对吗?为什么?(请你举例说明)
三、课堂延伸
*考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……
1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
2.北京人喝过开水吗?说一说你的根据是什么。
第2课星罗棋布的氏族聚落
[通过这次练习，意味着你]
1、了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具，半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶艺术。
2、通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。
3、了解以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、能较典型的反映我国原始农耕生活的是：()
①北京人②山顶洞人③河姆渡人④半坡人
A①②B②③C①④D③④
*2、下列关于半坡氏族聚落说法不正确的是：()
A会制造彩陶，鱼纹彩陶盆是其代表作之一
B学会了种植白菜、芥菜等农作物
C会建造干栏式房屋，过着定居的生活
D圈养猪、狗等家畜
*3、同半坡聚落相比较，河姆渡居民最大的贡献是：()
A学会了饲养水牛、猪、狗
B妇女在氏族生活中的地位很高
C会制造精美的彩陶
D培育了世界上最早的水稻
*4、我国最早会建造干栏式房屋的居民生活在：()
A长江流域B黄河流域C北京周口店D珠江流域
*5、半坡居民在生活中可能食用的食物包括：()
①水稻②白菜或芥菜等蔬菜③鱼④猪肉⑤粟
A①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ②③④⑤
*6、最早会挖掘和使用水井的早期人类是：()
A元谋人B半坡居民C北京人D河姆渡居民
*7、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在：()
①种植农作物，开创原始农耕文化
②普遍使用磨制石器
③学会建造房屋，过着定居生活
④会制作陶器
A①②③④B①②③C②③④D①②④
*8、对半坡聚落和河姆渡聚落的共同之处表述不正确的是：()
A处于同一生活流域
B都种植原始农业，兼有饲养、渔猎采集等经济活动
C都会建筑房屋过着定居生活
D都普遍使用磨制石器
*9、对半坡聚落和河姆渡聚落的不同表述正确的是：()
A半坡聚落位于长江流域，河姆渡聚落位于黄河流域
B半坡聚落居住的房屋为半地穴式结构，河姆渡聚落居住的房屋为干栏式结构
C半坡聚落主要种植粟，河姆渡聚落主要种植水稻
D半坡聚落已会制造黑陶作品，河姆渡聚落会制造彩陶
10、下列国家中最早栽培水稻和粟的是：()
A印度B中国C埃及D泰国
*二、课堂回顾
材料一：在浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量的文物，普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物，厚度从一二十厘米到三四十厘米，最厚处达七八十厘米。从完整谷粒外形看，属于栽培的籼稻稻谷，距今约6700——6900年，比号称世界最古老的稻谷——泰国奴奴塔克遗址出土的稻谷还要早数百年。这些遗物分布在400平方米的范围内，说明这时有丰富的粮食储存物。
材料二：在半坡遗址中也发现有谷物的皮壳，是比较耐旱的粟的皮壳。关于粟的起源，说法不一，有人认为起源与埃及或印度。但许多学者认为后两种说法缺乏考古证据。墨西哥和欧洲虽有粟的发现，但年代均较中国晚。
请根据以上材料回答问题：
1、材料一、二说明了什么问题?
2、会引发原始居民生活发生哪些变化?
*三、课堂延伸
1.设想自己是一位导游，要带游客参观河姆渡博物馆，请你准备一份精心的讲解。
2.古建筑探究:
经古建筑学家鉴定，河姆渡先民的住房是目前发现最早的“干栏式建筑。因为河姆渡当年是沼泽地带，地面潮湿，所以先民先是在地上打桩，在上面架设地梁，铺上木板，构成架空的居住面，在四周排起密密的木桩作墙，然后立柱架梁盖顶。这种底层高于地面，即防潮又能防止野兽侵袭的“干栏式”建筑是我国南方传统木构建筑的祖源，至今华南有些地区仍存在。你能根据专家的介绍把河姆渡房屋画出来么?
第3课传说时代的文明曙光
[通过这次练习，意味着你]
1、通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先。
2、通过了解尧舜的“禅让”，知道从尧开始，取得首领位置的方式是通过部落民主推举产生的。
3、通过了解“大禹治水”的故事，认识大禹具备的品德和对中华民族作出的巨大贡献。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、被人们尊称为神农氏的是：()
A炎帝B黄帝C尧D舜
*2、下列成就被人们誉为是黄帝发明的是：()
A发明陶器B开辟集市C发明车船D发明医药
3、传说时代的治水英雄是：()
A尧B舜C禹D鲧
*4、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了：()
A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成
C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统
5、传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头()
A尧B舜C禹D启
*6、炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领：()
A黄河流域B长江流域C珠江流域D闽江流域
*7、被称为“人文始祖”的是：()
A黄帝和炎帝B尧C舜D大禹
*8、传说中“大禹治水”的“水‘，你认为应该是：()
A、黄河B长江C淮河D珠江
*9.相传，炎帝为后世的发展奠定基础的主要发明有：()
①教人农耕②发明医药③发明文字④开辟集市⑤发明养蚕抽丝技术
A①②③B③④⑤C②③④D①②④
*10、与“禅让”制有关的部落联盟首领有：()
①黄帝②尧③舜④禹
A①②B①②③C①②③④D②③④
二、课堂回顾
*将下列内容填写完整：
在发明文字以前，中华民族的祖先用的方式，叙述先辈们脱离野蛮走向文明的艰辛历程。这些以「三皇」(三皇：)、「五帝」(五帝：)为主要脉络的古代传说，反映了中国原始社会从走向部落、部落联盟，并逐步发展成民族和的历史轨迹。此外，中国的文明传说是起源于时代。因此人们常以「炎黄」代表中华民族的祖先。尧舜时期，洪水泛滥为害禹治水，为治理洪水「居外十三年，」。禹用治水，导小水入于川，导川水至于海﹔不仅消除了洪水，还为农业发展创造了良好条件。后来舜推举禹为他的继承人。以后，经过夏、商、周三代的发展，中华文化模式逐渐定型。历史上把代表这一文化模式的族群，称为「」。
三、课堂延伸
*1.谜语竞猜：
千头万尾一条虫(打一历史人物)
山下有条虫，像龙不是龙(打一传说中人物名)
*2.请你找资料探究,为什么中国人是“龙”的传人?
第4课破解彩陶之谜
——学习与探究之一
[通过这次练习，意味着你]
1、通过收集、观察新石器时代的彩陶图片及资料，来了解彩陶的造型、颜色和图案，分析彩陶的用途，想象先民的生产、生活情景。
2、通过亲手尝试制作陶器作品，加强对陶器的认识，培养发现问题和解决问题的能力。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
*看图说话：
1、图片欣赏：
2、请根据图片和表格内容大胆想象和猜测，将你的想法填入下表，并和你的同学交流：
陶器名称造型及颜色用途美学的角度
人形陶罐
小口尖底瓶
人面鱼纹彩陶盆
舞蹈纹彩陶盆
3、通过课堂交流，以上原始陶器作品你最喜欢哪一个?
半坡遗址出土的小口尖底瓶为什么做成那个样子?如果用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇妙的现象，为什么?
二、课堂回顾
*史海破迷
1、陶器产生的历史条件是什么?
2、彩陶中的`颜色(例如：红色、黑色……)是从何而来?
*三、课堂延伸
1、请有条件的同学亲自去尝试制作一个陶器(可以把作品的图片贴上,也可以把你的设计画出来)
2、在动手实验中,你遇到什么问题或者有什么收获吗?
[单元综合测试(B)]
第一单元中华文明的起源
(分值：100分时间：45分钟)
班级_________姓名_________成绩_________
一、选一选(每小题3分，共60分)
*1.有关中国原始人类分布图，下列说法不正确的是()
A.主要分布在黄河长江流域。
B.黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。
C.呈现无规律的分布，适应性很强。
D.分布很广，但主要集中在大河流域，便于生存。
2.以下不是北京人使用天然火目的是()
A.烧烤食物B照明C御寒D娱乐
*3.假如你在影片中看见中国原始人类戴上石珠饰品，可以推测可能最早会使用的是()
A.元谋人B、北京人C、山顶洞人D、现代人类
*4.以下最有生存能力的是()
A.猿猴B北京人C元谋人D山顶洞人
5.下列的人类远古遗址，位于长江流域的是()
A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人
*6.“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是()
A.直立行走B.制造工具C.使用语言D.造屋定居
7.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是( )
A.群居生活 B.人工取火 C.使用简单语言 D.制造使用简单工具
8.北京人制造和使用的劳动工具是()
①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
A①③B②④C③D①②③④
9.根据目前考古发掘，我国境内目前已确定的最早人类是：()
A北京人B蓝田人C元谋人D丁村人
*10.中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了()
A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成
C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统
11.中国传说时代的治水英雄是()
A尧B舜C禹D鲧
*12能在低洼的地方开挖水井的原始居民是( )
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*13.小红家有复制的鱼纹陶盆，小丽认为：它如果是真品肯定最早是()生产的。
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*14.上题中提到的鱼纹陶盆是()
A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D红陶
*15.一位同学拿着已经做好的打制石器和磨制石器，考同桌它们有什么不同，以下回答不正确的是()
A.使用时间不同：旧石器时代与新石器时代B制作方法不同：打与磨
C.劳动效用不同D形状是不同的：圆形与方形
16.华夏族形成的基础是( )
A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟第四课
C.蚩尤的部落联盟 D.黄帝和炎帝的部落联盟
17.世袭制代替禅让制，使“公天下”变成了“家天下”的国王是( )
A.舜 B.尧 C.禹 D.启
18.我国原始农耕时代取得的几项重要成就是()
①种植粟②能制造陶器③种植水稻
④铸造铁器⑤发明瓷器
A.①②③B.②③④C.①③D.①④⑤
*19.此图反映了谁对中华文明的贡献()
A.黄帝 B.尧C.舜D.炎帝
20.我国历史上最早的国家的建立者是()
A.尧B.舜C.禹D.启
*二、材料分析(10分)
1.“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇，以待风雨。”
——《周易》
原文大意:上古时代,人们住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。
分析回答:什么时期什么人开始造房屋?人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?
2.请阅读下列材料：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固......故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。......是谓小康。
请回答：
1、上述资料所讲的两个时代有什么不同?
2、文中"天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法?
3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化?
4、两者相比你认为哪一种是进步的?你喜欢哪一种?
*三、问答题(20分)
1.以史为镜(10分)
“大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示。
2.探究园地(10分)
课题：观察人面鱼纹彩陶盆。想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案，这些图案象征着什么?
(1)写出你选用的研究方法。
(2)将你的研究结果整理成文字。
[探究训练(C)]
*一、时光隧道：
1.如果你有一个时光机，可以回到过去，你会探访哪个时期的上古人类?为什么?
2.如果要你带一件东西送给他们，你会带什么?
3.如果要你带一件东西回来，你会带什么?
*二、说图解话：
根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式”制作过程，并说明他们过着什么样的生活?
三、情境再现
*走进山顶洞(以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境)
第二单元国家的产生和社会变革
第5课夏商西周的更迭
[通过这次练习，意味着你]
1、了解夏朝建立的基本史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
2、了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。
3、能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。
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