【精品】中班教案三篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
能仔细观察并按人物某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。
活动准备：
人手一份操作材料、分类标记
活动过程：
一、试一试（初步观察，尝试按人物的特征分类）
●引出主题
------操场上来了许多小朋友，看看他们是怎样的小朋友？
----他们要找好朋友，可以怎么找呢？我们试一试。
----介绍操作材料
●幼儿第一次操作
●交流分享：说说他们找到怎样的好朋友？（根据幼儿讲述进行演示）
：穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友；
穿蓝衣服的小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友。
只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。
●仔细观察小朋友，他们还可以怎样找朋友呢？
二、分一分（学习按人物某一特征进行分类）
●幼儿第二次操作
●展示并交流
------你能发现站在一起的好朋友有什么一样的地方吗？（贴分类标记）
------展示未出现的分类标记，让个别幼儿分一分。
：原来有一样特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我们已经有好多种找朋
友的方法，有的按衣服颜色找，有的按男女性别找，有的按玩具找，
还有的帽子大小找。
中班教案 篇2
教材分析：
商量是指交换意见、商讨。简而言之就是听听别人的意见，说说自己的想法，找到最好的解决问题的办法。人和人之间的想法出现分歧的时候，就要依靠商量来解决。在幼儿生活中的很多事情都需要商量，一件新玩具大家都想玩时需要商量，一本好看的图画书大家都想看时需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。学会商量是幼儿生活中不可缺少的交流技能。
中班的幼儿已经有了初步的人际交往能力，也知道要和同伴友好相处的道理。但是在生活实践活动中，他们还是经常会和同伴发生矛盾，遇到问题还不能用商量的办法来进行解决。
本节活动的重点就是知道遇到问题要互相商量，难点是学会用商量的办法来解决生活中问题。
设计思路：
本活动按照“了解情境——帮想办法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”展开活动，运用生活中的具体事例，学习用商量的办法解决问题。通过亲自体验商量合作，感受商量解决问题带来的快乐。
活动目标：
1、知道遇到问题要互相商量。
2、学习用商量的办法来解决生活中的问题。
3、愿意表达自己的想法，体验用商量解决问题的快乐。
活动准备：
PPT课件：《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》；游戏用水果若干、小刺猬头饰4个。
活动过程：
一、观看课件，了解故事情境
播放动画，幼儿观看。
师：今天，我要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫丽丽，就是她！我们和丽丽打个招呼吧！（丽丽你好）不过，昨天发生了两件让丽丽不高兴的事，到底是什么事情呢？我们一起来看看吧。
播放课件《看新书》、《买滑板车》，幼儿观看。
师：什么事情让丽丽不高兴了？（丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车）
幼儿根据课件内容回答。
二、讨论交流，共同帮想办法
1、帮想办法
师：丽丽为什么没看到新书？丽丽很想看新书，她可以怎样做？如果你是丽丽，你应该怎样和看书的小朋友去说？
幼儿大胆表达自己的看法，教师引导幼儿说出商量。
2、尝试表演
师：妈妈怕丽丽发生危险没有给丽丽买滑板车，丽丽那样和妈妈说对吗？请你想一想，如果你是丽丽，你怎样和妈妈说，妈妈可能会给你买滑板车？
幼儿大胆表达自己的想法，教师继续引导幼儿说出商量。
师：现在我来扮演丽丽的妈妈，你来扮演丽丽，你来和我说说买滑板车这个事，说的有道理或许我会同意买给你哦！
幼儿尝试扮演丽丽，和妈妈大胆说出心里的想法。教师扮演丽丽妈妈，根据幼儿的表述同意和拒绝，鼓励幼儿多角度考虑问题。
三、归纳总结，理解商量意义
小结：如果丽丽按照我们刚刚想的办法去和看书的小朋友或妈妈说，那她一定会看到新书，妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。当你有一个想法，但别人没有同意或者和你意见不一样的时候，你就需要用语言去和别人沟通，想到一个最好的解决问题的办法，这就是商量。无论遇到什么问题，都可以商量着来解决。
四、行为对比，学习商量方法
师：你在幼儿园和家中和别人商量过吗？商量过什么事情？你们是怎样商量的？商量后结果怎么样？
幼儿根据自己的生活经验回答。
师：应该怎样和别人进行商量，别人才有可能会同意呢？
幼儿共同讨论，教师鼓励幼儿说出商量的方法。
师：咱们一起来玩个“说说对和错”的游戏吧！看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错？为什么？
播放课件《谁对谁错》，幼儿观看讨论并发表自己的看法。
师：那我们来看看小明是怎么回答他们的？你有礼貌的和小伙伴商量，他就会答应你的要求。
教师依次出示课件，展示不同的行为带来的结果。
小结：我们和小伙伴商量时一定要注意：说话要有礼貌，轻声、友好地去说；能认真、耐心地倾听别人的意见；还要清楚地表达自己的想法。只要我们注意了这些，很多事情都能通过商量来轻松解决啦，商量真是妙处多多。
五、分组游戏，感知商量妙处
1、自由结组
师：下面我们一起商量来完成一件事情好不好？我们来玩一个游戏名字叫《我是大力士》，在游戏之前我们先来分一下组，你们看在地板上有五个圆点，等一下我说分组，你们就四个人一组围着一个圆点拉成一个圈。听明白了吗？现在分组。
幼儿四人一组围着圆点站好。
2、小组商量
师：接下来，请你们用商量的办法从四个人中选出一个人来做大力士，记住只能选一个人。
幼儿小组间商量选出大力士。
师：商量好了没，一组只能选一个人哟。每组选出的大力士请举手，请你站在圆点上。
做大力士的幼儿站在圆点上。
师：你们看在大屏幕底下放着堆软体积木，每堆的数量都是一样的共有七块。请你们小组成员再商量一下怎么样能把这七块积木全都放在你们组的大力士身上不掉下来。记住商量时要清楚地表达自己的想法，比如说我认为积木可以放在xx地方，也要听听其他人的想法。现在开始商量吧，商量好了就举手示意我一下。
幼儿小组间再次进行商量。
师：都商量好了，请每组除大力士外的其他三个人，先把积木拿到大力士身边来。组织幼儿有序把积木拿到大力士身边。
3、进行游戏
师：我说开始之后，你们就用刚才商量的办法，把九块积木全都放在你们组的大力士身上，最先完成的小组获胜。为了让客人老师能看清楚你们商量的办法，请做大力士的宝贝面向客人老师站好。准备好了吗？开始！
幼儿分组游戏，教师观察评价。
师：你们通过小组成员的商量全都完成了任务，给自己鼓鼓掌吧。请你们把积木再放回大屏幕下，回到自己的座位坐好。
幼儿整理积木放回原位。
六、经验迁移，说说生活运用
师：今天我们用商量帮丽丽解决了看新书和买滑板的.问题，还用商量一起完成了游戏。你觉得在幼儿园中还有哪些事情需要商量解决？在家里有什么事情是需要商量的呢？
幼儿根据生活经验大胆表达。
小结：在我们的生活中，很多事情都是需要商量的，一件新玩具大家都想玩时需要商量、一本好看的图画书大家都想看时需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。商量会让人和人之间更加友好、会体验更多的快乐。希望你们今后不管是在幼儿园还是在家中，遇到事情和问题的时候一定要多和别人商量。
中班教案 篇3
【设计意图】
平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
【活动目标】
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
【活动准备】
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
【活动过程】
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆表达
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?
（二）尝试排序
1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）
第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）
2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移
1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
【课后反思】
在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。
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