设计方案

时间:2024-03-29  字数:36200字  手机阅读

【精选】设计方案范文集合5篇

为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编整理的设计方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

活动目标:

1、学习儿歌,感受儿歌顶真的手法。

2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,体验友谊的温馨.

活动重点:

学习儿歌,感受儿歌顶真的手法。

活动难点:

共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,体验友谊的温馨.

活动准备:

1、头饰:小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

2、幼儿用书。

活动过程:

一、通过谈话,引出活动内容。

小朋友你们有朋友吗?你的朋友是谁?平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢?

二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。

1、老师给小朋友带来了一张图片,现在请小朋友仔细看看,看一看图中都有什么?

2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?

三、教师朗读儿歌,幼儿初步理解儿歌内容。

1、教师朗读儿歌一遍,幼儿倾听。

老师给大家带来了一首儿歌,儿歌的名字叫“我们都是好朋友”,现在请小朋友认真仔细地听。

2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫,去买花。还有谁听到了什么呢?

3、教师再次朗读儿歌一遍,幼儿熟悉内容。

小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫,去买花,路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述,小花猫,去买花,路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么,又遇到了谁?

4、根据儿歌内容,按出场得先后顺序调整头饰和图片。

第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰,把儿歌念一遍。

四、幼儿学习朗读儿歌,感受儿歌顶真的手法。

1、现在老师请五个小朋友带着头饰,并且手里拿着图片来念儿歌。

刚才我们都念了一遍儿歌,你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方,你们发现了吗?

儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始,这种方式叫做“顶真”。你们知道什么叫顶真手法了吗?

2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

3、如果去掉一些图片,你们还能念出儿歌吗?

五、小结.

小动物们都是好朋友,它们一起手拉手,向前走,我们和同伴之间要团结友爱,互相帮助。

设计方案 篇2

支部决定围绕如何提升服务水平工作开展专题调研整改活动,为贯彻落实中心党委关于开展创先争优活动的相关要求。结合我站实际情况,制定如下方案。

一、调研整改主题

针对存在问题,分析用户服务现状。对如何提升服务水平进行专题调研整改。

二、调研小组成员及职责分工

一小组成员

组长:

成员:

二职责分工

开展具体调研工作,1职责:负责制定调研方案。资料收集和整理,落实整改措施。

三、工作要求

精心组织,1要高度重视调研整改工作。合理安排,认真实施,切实做到人员、时间、措施“三落实”确保调研整改活动顺利进行。

紧紧围绕主题,2要增强效果意识。采取多种形式,开展调研活动,调研分析的基础上,认真撰写调研报告,积极提出对策措施,全面提升我站的用户服务水平。

作为支部创先争优活动的资料归档。3要在年底前完成调研整改活动。

  四、调研整改方法

1通过座谈和电话回访的方式征求党员、员工和用户意见;

2把现状分析和收集的意见形成书面报告;

制定相关整改措施,3根据调研报告找出存在问题。要求各部门严格落实。

设计方案 篇3

活动目标:

1、能仔细观察画面,比较、发现其异同。

2、重点认识旧、新、长、短。

3、体验分享的乐趣。

  活动准备:

1、课件、郊游的音乐

2、大图书、大头饰、字卡、小图书人手一册

  活动过程:

一、导入

1、游戏《郊游》,激起幼儿兴趣

T:小朋友,我们今天要去郊游,你们准备好了吗?走,我们出发吧!(放音乐)

2、经验连接

T:我们都到外面去郊游过,你去郊游的时候,爸爸妈妈都给你们准备了哪些东西呢?

二、出示大熊、松鼠的头饰,一起幼儿阅读的兴趣

T:有一只大熊和松鼠也去郊游了,看,它们都带了什么呢?(出示幻灯1)这两顶帐篷有什么不一样的呢?(点击出示旧和新)那这顶旧的帐篷是谁的呢?(点击出示大熊旗杆)你是怎么知道的?这顶就是松鼠的了。总结:大熊的帐篷是旧的,松树的帐篷是新的,(点击出示旗杆)这两面旗又有什么不一样的地方呢?(点击出示长和短)总结:大熊的旗杆长长的,松树的旗杆短短的。

过度:搭好了帐篷他们就去找吃的了(出示幻灯2)看,松鼠在哪里?他在干什么?大熊在矮矮的树桩上,他能采到果子吗?这本书里还有哪些地方是不一样的呢?最后又发生什么事情了呢?答案就藏在这本书里,我们一起来找一找。

三、自由阅读

1、一页一页翻,边用手指好边讲。

T:这本书里还有哪些地方是不一样的呢?(出示大图书)最后发生什么事情了呢?(出示大图书)大熊为什么哭呀?(出示大图书)

T:所以,大熊回到帐篷后把门关了起来,因为他不想被别人看见她很伤心。

T:但是这一切被谁看见了呢?松鼠是在哪里看见大熊在哭的呢?松鼠看见了最后是怎么做的呢?

总结:当松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享时,他么的表情是怎么样的?原来和朋友分享是一件快乐的'事情!

3、迁移经验

T:小朋友,你带了好东西会跟好朋友一起分享吗?你跟好朋友一起分享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢?

四、完整阅读

1、第一次阅读

T:现在,我们一边看着大图书一边完整的来听这个故事。(师示范)

2、第二次阅读

T:现在,我们一边听着录音一边看着小图书来讲一讲。(放录音)

五、字卡游戏

1、找相同的字

T:今天,我们认识了“长”、“短”、“新”、“旧”(出示字卡)这几个字宝宝,(发字卡)现在,请你们找出跟我一样的字,我们来玩个找朋友的游戏。

六、结束

T:待会,你可以去和你的好朋友一起来玩这个游戏。

设计方案 篇4

本次教室布置围绕“团结友爱,快乐和谐;诚实守信,勤奋好学”这一主题设计的。

设计具体如下:

  1、前黑板上方的字:“一分耕耘,一分收获”

(是教育学生要勤奋好学,只有付出了劳动和辛苦,才能有好的收获,否则一事无成。)

  2、前黑板的左边上方:硕果累累

(是学生们曾经获得的荣誉榜,记载了他们曾经的成就。)

3、前黑板的左边下方:班级公约

(这里以缓和的方式明确了学生每天应该做什么,不应该做什么)

4、教室的左边墙壁:我们的约定

(让学生写下心中的理想,并激励他们朝着自己的目标努力前进。)

  5、教室前方的左下角:

(1)书香小屋

(创建活动图书馆,由两张课桌组成,并引用李苦禅的名言“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”作为倡导语,倡导学生将自己的课外书拿出来与其他同学分享,共同进步!)

(2)绿化角

(在“图书馆”旁边放一些盆栽,同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情,而且整间教室看起来也会比较有生气,不会使同学感到单调、枯燥乏味)

  6、前黑板的右边上方:班级展示栏

(这里展示的是学生在参加班级或学校活动时的照片,让他们能够记住自己曾经的风采。)

  7、前黑板的右边下方:班务栏

(有班委会成员表、课表、清洁表等班级信息,并将注意事项、叮嘱同学完成的事项, 以和缓非命令式的表达方式条列于上,成为发布消息的宝地。)

  8、教室的右边墙壁:星星之火

(这里有班级之星、进步之星,可以让学生能够了解到班上同学的状况,帮助

他们树立自己的榜样,激励大家一起努力。)

9、右边的侧面的最后一面墙:心语星愿

(类似于心灵信箱,当学生有什么想法,考试压力、心愿等等都可以写出来并贴在这里)

10、后黑板上方的字:“快乐生活,快乐学习”

(这是希望同学们能够在生活和学习上都能有好的心态,开心快乐度过每一天。)

  11、后黑板的左边墙壁:快乐少先队

(这里是我们班的少先队组织,有大队长、中队长和小队长的信息与风采。)

12、两个开关处可以用彩色纸写下温馨提示:“少壮浪费电,老大没电用”。 (可以提醒学生随时关灯和电扇,形成节约的好习惯。)

13、教室后黑板的左下角:温馨一角

(这里摆放的是清洁工具和垃圾箱,用彩色纸写下标语:“捡起一片垃圾,美化一片心灵”,引导学生形成爱护环境的良好习惯。)

教室是学生每天学习的地方,创造一个良好的、富有教育意义的环境,不仅会让学生每天都能舒心地学习,提高学习效率,而且能让学生在这种文化氛围中得到潜移默化的渲染,培养学生良好的行为习惯,使教育得到事半功倍的效果。

设计方案 篇5

活动目标:

1、通过取、送糖果让幼儿认识“1和许多”,体验1和许多的关系。

2、认识红、黄、绿三种颜色,能根据糖果颜色的不同进行分类。

3、激发幼儿积极参与操作活动,体验操作活动的成功感。

活动准备:

1、红、黄、绿积木每人一块。

2、红、黄、绿糖果若干。

3、红、黄、绿箩筐各一个。

活动过程:

一.直接出示积木糖果,感知1和许多的关系。

1、出示一块积木糖果让孩子说一说:“这里有几块积木糖果”“是什么颜色的?”

2、出示许多糖果让孩子感知许多。

师:这里有多少积木糖果?幼:许多

师:每人到老师这里拿一块积木糖果。你的手里有几块就糖果?幼:1块。

师:刚才老师的箩筐里有多少积木糖果?幼:许多

小结:原来许多积木糖果有1块块积木糖果合起来的。

二.认识红、黄、绿三种颜色,能根据糖果颜色的不同进行分类

1、看一看自己手里拿的是什么颜色的积木糖果?

2、幼儿听颜色指令出示积木糖果。

3、按积木颜色送糖果宝宝回家。

4、每人取二块不同颜色的积木糖果,既有组合(积木能拼搭上下组合或左右组合)

5、幼儿听指令出示双色积木糖果?

6、按积木颜色送糖果宝宝回家。

三、出示实物糖果,进一步感知1和许多,巩固红、黄、绿颜色。

1、出示糖果。

师:请你们看我这里有多少糖呀?(许多糖)(幼儿一起说一遍。)

2、分糖果。

每人拿二颗糖果说一说你的手里有几颗糖果?是什么颜色的?

3、吃糖果。

一颗糖果请爸爸妈妈品尝,一颗糖果给自己品尝。并学说“请你吃**颜色糖果?

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