记事作文课堂教学设计

时间:2024-03-28  字数:10300字  手机阅读

教学目标

知识与能力目标:激发学生对生活的热爱,引导学生观察身边熟悉的事情,丰富习作素材。调动学生思考和练笔的积极性。

过程与方法目标:从拟题到构思,鼓励学生不拘形式,自由表达,合作探究,有序地说和写。

重点难点:如何有序表达、如何抓住重点及细节描写,把事情的经过写具体写完整。

课 时:第一课时

教学过程

一、激趣导入,引发欲望

1.同学们,今天这节课,我们要一起玩个游戏[板书:打手背]齐读。

2.从同学们的声音中,老师了解了你们的心情,谁来说说听到老师说要玩游戏时,感觉怎么样?

二、创设情境提供素材

1、指导学生学会自拟题目

(1)启发谈话:

同学们先两人一组自由的玩一玩。你们觉得开心吗?这节课就把你的快乐写下来吧!在写之前先要确定一个恰当的题目。(板书:拟题)

(2)教师小结。记事类文章拟题的一般规律,既可以按时间或地点拟题,也可按中心事件拟题。还要注意拟题新奇。同学们说一说怎样拟题?

(3)教师小结。幻灯片出示:《一次有意义的游戏》 《这次游戏真开心》 《难忘的拔河背比赛》《友谊第一,比赛第二》 《那一次,我哭了》《那一次,我赢了》 《那一次,我输了》《忘不了那个时间》 《今天是个好日子》 《热闹的课堂》……

(4)让学生根据习作素材自拟题目。

2、学生报题

有创意的题目奖给耕耘奖。

三、巧妙引导交给方法

1、教给学生采用多种形式开头的方法

(1)文章拟好了题目,我们先写开头。人们常说万事开头难,一篇文章如果有好的开头,能产生“开门红”的效果。因为读者看文章总是从开头读起的,因此我们一定要写好文章的开头。(板书:开头)

(2)教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种:

1、上星期五,我们五乙班在学校南面的水泥路上举行了一次别开生面的野餐活动。(在开头就开门见山,交代时间、地点、人物和事情)

2、 操场中间的水泥路上,躺着一根又粗又长的绳子。绳子两头各站着十几个精神抖擞的男同学,个个摩拳擦掌。路两边,坐满了全校同学,大家有的挥舞着红领巾,有的甚至跳上了凳子,不停地呼喊着。原来,这里正在举行全校的拔河比赛呢!(可以运用“场面描写法”,以烘托热烈的气氛,吸引读者的阅读兴趣)

3、那天,班主任徐老师让我们进行一次吹鸡毛比赛。同学们听了,不禁瞪大了眼睛,迷惑地看着老师,小声嘀咕着,谁都知道鸡毛轻飘飘的,怎么吹呢?(采用设问开头)

2、帮助学生掌握“有序”的表达方法

(1)启发谈话:刚才老师说玩游戏,你们的心情怎样,看到周围同学的表现又是怎样的

(2)明确规则。

a.从你们的语言中,老师感受到你们是迫不及待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的.规则,我只说一遍,你们要认真听,比赛规则是这样的:比赛双方面对面站立,左手背回背后,右手伸出来,两手相对,一个人的手心向下,一个人的手心向上。当老师发出口令“一、二、三,开始打,打住者获胜,没打住者翻过来让对方打。(注意只打住就好,注意力度)

听清楚了吗?谁来说一说呢?(指名一生交流)

说的真棒,记忆力可真好,你们能像他一样吗?

b.写比赛规则 [板书:比赛规则](书写3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

c.再指名一生交流比赛规则。

3、 备战气氛。

(1)请前后桌同学面对面站立,我们马上就要开始游戏了,老师要提醒你们:一定要听好老师的口令。

(2)喊口令“1!2!暂停!”刚才老师是考考你们的反应能力呢!瞧瞧怎么样啊?老师现在来采访你们下:a、刚才教室里静悄悄的,你的心跳得快吗?像什么呢?b、你的眼睛在干什么?心里想什么?c、你看到你对手的表现了吗,怎么样的?

(3)这就是我们在备战时的一个情景,[板书:备战体验]请把你的体验写一写。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

(4).指名两生交流。

4、 记录自我。

(1)比赛正式开始,“1!2!3!开始!”

(2)刚才老师口令一发完,教室里爆发出怎样的声音呢?胜利的同学请举手,你来说说为什么会取胜啊!

(3)写一写:记录真实的比赛过程。[比赛过程:经过 结果] (时间4分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

(4)指名两生交流。

5、 观察他人。

(1)刚才同学们留心观察了自己的体验,现在老师要求同学们注意观察他人的表现。注意他的动作、表情、语言等。

(2)分两组进行比赛。

(3)写一写刚才观察到的情况。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

6、小结

咱们班的同学观察力较好,希望你们今后在生活中要做有心人,老师相信你们能行。

四、布置作业

下一节课咱们继续写作

板书设计

打手背

开头:

比赛规则

备战体验

比赛过程:经过结果(人物的语言、动

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