五年级数学上册《数学广角,数字编码》教学反思

时间:2024-03-29  字数:4500字  手机阅读

人教版五年级数学上册《数学广角,数字编码》教学反思

上完这节课,我感觉自己的问题多多。一是课前准备不够充分,学生对编码知识一无所知道,尤其是对身份证的接触一点都没有,造成课堂上在教学时间上有所影响。课前的准备很重要,只有当学生真正地参与到现实的数学实践活动中,获得丰富的.直接经验,才能真正地理解数学的知识、思想和方法。在这里学生根据自己收集和教师提供的素材,充分的观察、比较、思考、争论、交流,亲历探索数字编码奥秘的过程。二是教师自己对教材编排的意图认识不清楚,对于编码数字的唯一性和一一对应关系认识不够到位,在学习了解数字编码意义的体现和科学性挖掘上、引导上还不够深入。三,在编学号活动中,知识的拓展性体现得不够,如:为什么不直接写年龄,数字位数还少,而用出生年月日呢?使学生知道年龄总是在变化,身份证号码是终身使用的,必须保证的长期性。有了这个基础,学生在编学号时就会注意到了。四,教学内容的教学定位还要加强,本节课的教学是从编学生号码入手,进行自主编码。前面是过度渗透阶段,后面是所要达到的目的。在这一方面的教学中,我浪费在编学生号码的教学的时间比较多,导致后面的教学时间比较少,学生自己进行的一些编码就没有时间去一一进行比较分析。

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