三只蝴蝶活动教案

时间:2024-05-01  字数:18900字  手机阅读

活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。活动由目的、动机和动作构成。本文是小编精心编辑的三只蝴蝶活动教案,希望能帮助到你!

三只蝴蝶活动教案篇一

设计思路:根据我们中班正在进行的主题《春天来了》,周围的大自然也已经告诉我们春天来了。因此,进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中,小朋友知道春天的季节里小树发芽了,嫩嫩的小草从土地里钻出来了,燕子飞来了,柳树长出嫩枝条,春雷也来了。让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗长大》,老师说过:美丽的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸,小朋友猜一猜,谁飞来了?和他们一起做游戏的。许多小朋友多说:是蝴蝶还有小蜜蜂。在一阵兴奋中,突然听到一个小朋友说:老师,我们教室里也飞来了许多的蝴蝶。一会儿,坐在窗户旁的幼儿都大喊道,是的!很多呢!我们给小蝴蝶造了一个家,有一些疑问的说:其他小蝴蝶有家吗?下雨了有地方避雨吗?小朋友一个又一个问题,给了我深刻的思考。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

又根据《大纲》中指出:中班幼儿的年龄特点不但爱玩,而且会玩了。幼儿不仅游戏兴趣显著增强,而且水平也大大提高了。他们能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。但是,这样的活动是我的一次大胆尝试,这种开放性的活动还是第一次,不知会有怎样的结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学经验,慢慢的完善自己的不足。

一、活动内容与要求:

1.鼓励幼儿记住故事的名称,尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

2.引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱.

二、活动准备:

多媒体:三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶红,黄,蓝若干只,红,黄,蓝花若干朵,太阳一个,黑云一片,小花每人一朵。

三、活动流程

引起兴趣→观看多媒体、集体讨论、表演→小结

四、活动过程:

(一)语言导入,引起兴趣。

引导.引起幼儿的兴趣,按照红,黄,蓝的顺序,先后出示蝴蝶,并问:这是三只什么颜色的蝴蝶呀?在幼儿回答后,老师说:“对这三只蝴蝶,有一个故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想听呢?

(二)观看多媒体,集体讨论并表演。

1、师:我们一起来看看吧!

2、集体讨论:

师:花园里有三只蝴蝶,它们在干什么呢?(在花园游戏和跳舞)有一天,它们正在草地上玩,可是下雨了,它们一起飞到红花那里,向红花请求时说了什么?(红花姐姐,红花姐姐,雨水把我们的翅膀淋湿了,雨水把我们淋得发冷了,让我们到你的花儿下避避雨吧!)红花听了三只蝴蝶的请求,说了什么?(我的家太小,红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧!)三只蝴蝶听了红花的话,是怎么说的呢?(我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。)

师:老师请小朋友来表演。雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花请求了什么?黄花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么说的?三只蝴蝶一起飞到蓝花那里,向蓝花请求了什么?蓝花怎么说的?

 

三只蝴蝶活动教案篇二

活动目标:

1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

活动重点:

感受朋友间相亲相爱的友好情感。

活动难点:

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动准备:

纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。

设计思路:

最近我们正在进行《春天来了》的主题,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的'组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿,而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

活动流程:

导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

活动过程:

一、导入情景

幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

3、请你们猜猜我有几个翅膀?

4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。

四、延伸情景

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?

引导幼儿尝试表演。

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