《树叶贴画》教学反思

时间:2021-09-21   字数:7000字  手机阅读

《树叶贴画》教学反思

身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的《树叶贴画》教学反思,欢迎大家分享。

《树叶贴画》教学反思1

情境描述:

秋天是个美丽的季节:凉爽的天气给人以好心情;许多水果和庄稼都成熟了。我们组织幼儿秋游,组织幼儿用树叶贴画……在这样的季节里,蕴涵着丰富的教育资源。因此,本周围饶《秋天真美丽》,这一主题开展了一系列的活动,本周五的语言教学活动是诗歌欣赏:落叶。在教学中,我先以一片落叶引出教学,让幼儿说说落叶像什么?有的幼儿说落叶像降落伞、像小船、像蝴蝶……幼儿的想象力出人意料,并能大胆表达。接着通过图片、头饰,帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿安静地倾听散文诗,体验其中的童趣。

评价分析:

通过教学,取得了较好的教学效果,但同时也发现了不足的地方:

1、在分句练习时,帮助幼儿理解诗歌内容的时候,图片太小了,有的幼儿看不清楚,其实可以把4个头饰利用起来,再配上实物树叶,这样就很漂亮,很形象了。

2、再有,我觉得让幼儿发挥想象进行仿编这一环节比较重要,孩子们也有话可说。而表演这个环节可以放到延伸活动或区域活动中,因为这首诗歌的动作

性,表演性不是很强,不容易出效果。

所思所悟:

随着《纲要》学习的深入,先进的教育观念正在教育实践中逐步得到落实。以幼儿为本,尊重幼儿,倾听幼儿的理念在这次活动中得以体现。当教师问到:“你觉得这片落叶像什么?”时,幼儿的思维非常活跃,而且教师能及时肯定孩子的想法,让孩子有一种得到肯定的满足感。当然,在实际教学中,教师的随机教育也很重要,根据幼儿的反映,教师及时调整自己的教学行为。

总之,我们教师要在《纲要》的引领下,时刻做个有心人,为孩子的发展打好基础。

《树叶贴画》教学反思2

习作训练《树叶贴画》选题富有时效性,贴近学生的生活实际,直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中,我将“创设情境,赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体,让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写,获得全方位的体验,在体验中爱上秋叶,爱上作文,努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩!

一、走进自然,获得亲身经历

只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切,才会使他们津津乐道、印象深刻。课前,我利用课件演示“走进自然看秋叶”活动,带领学生走遍校园、走进田野,寻找秋天树木的变化,观察多彩斑斓的秋叶。我们在一棵树下捡到不同时期落下的秋叶对比观察,我们近观枯焦的芭蕉回忆四季的不同景象,我们远眺渐黄的水杉思考自然的生生不息……学生非常开心,非常投入。

二、动手采制,产生独特体验

学生自己动手,创造作品,经历困难挫折,体味成功快乐,这种独特体验是习作中非常宝贵的'素材,是教学中展现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业:

1、到田野采集各种各样的秋叶,查资料、问别人,弄清名称,分好类别;

2、用美丽的秋叶做成树叶贴画、标本、书签、串链等作品。学生对两个任务很有兴趣,完成得很出色。我检查了他们的作品,虽说良莠不齐、简单粗糙,但都是用心制作出来的。

三、交流评说,启迪智慧火花

教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价,是一个启迪智慧、共同提高的平台,在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步:

1、探讨交流内容,拓宽视野;

2、小组自由评说,多向交流;

3、全班重点评说,共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果,丰满、提升了练笔的内容。这个过程中,教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围,既尊重学生的主体地位,又注重适当的引导、点拨、归纳、总结,使交流评说取得最佳效果。

四、练写片段,升华思考成果

片段练笔训练走进作文教学的课堂,可以满足学生的表达欲望,升华学生的思考成果,为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短,任务紧,但不能“重说轻写”、“光说不练”,要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段,适当交流,化解了写的难点,进行了写的指导,必定会帮助学生把这篇习作写得更好。

在作文教学中,关注学生,挖掘资源,积极开展综合性实践性活动,一定会让学生爱上习作,写好习作,使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌!

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