小窗口大世界的评课稿

时间:2024-03-29  字数:7900字  手机阅读

小窗口大世界的评课稿

张老师执教的《小窗口大世界》给人的总体印象是朴实、真实,对我们的日常教学很有帮助。能取得这样的效果,个人分析,有两方面的原因:

一、教师心中有目标

教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制定和达成,是衡量一堂课的主要尺度。(对一堂课而言,教师要把握的不仅仅是课时目标,还有单元目标。)《小窗口 大世界》一课的教学目标科学、合理:1、通过本课学习,让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2、透过大众媒体这个小窗口,可以了解国家和世界上发生的事情,可以了解神奇多彩的大千世界,丰富人们的知识,即时地获取对我们生活有用的信息。3、引导学生在现实生活中,养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

分析整个教学过程,我们不难发现张老师的单元目标、课时目标都非常清晰,她一直在围绕着这些目标实施活动,主要有两大亮点:

1、 处理好了预设与生成的问题

预设时,我们紧扣目标设计过程,但缺乏对活动对象的详尽了解,他们的反馈如何,现场又会生成些什么……所以,更重要的是教学中我们的“导”要紧紧围绕目标进行,评价语也如此。教学中,常常有这样的感受:一堂课设计非常好,但实际操作时总觉得这儿别扭,哪儿不顺的,其实就是教师的“导”和评价语出了问题。张老师在这方面做得比较好。“交流喜欢的电视节目”环节,最初的设计是从每天晚上的《新闻联播》入手,从国内外的重大新闻聊起,课件也是这样设计的。但现场情况是,由于学生是住读生,他们没有看新闻联播的习惯。老师没有生硬照搬教案,而是及时调整,耐心地从学生比较了解的“天天630”入手,由身边小事引向国内外大事。刚开始,学生显得拘谨,教学环节进展缓慢,但教师不急不躁,耐心引导。随着活动的进行,师生关系越来越和谐,学生积极投入到学习中,现场气氛活跃,不时有思维的火花闪现。这才是真正的“以生为本”。

2、反复研读教材,紧扣目标设计活动,让每一个活动有价值。

本课设计了三个活动,环环相扣,层层递进,形成了一个链子。三个活动有一个共同的目标——让学生明白,透过大众媒体这个小窗口,可以了解国家和世界上发生的事情,可以了解神奇多彩的大千世界,丰富人们的知识,即时地获取对我们生活有用的信息。从而引导学生在现实生活中,养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的`好习惯。但是,它们有不同的呈现方式。活动一“交流喜欢的电视节目”,从身边入手,捕捉最新信息,自然进入交流环节。活动二“我们来读报”,让学生现场读报,读的是当天的《重庆晨报》,让学生真切体会到小小的报纸,能为我们带来那么多最新信息,丰富我们的生活。活动三“生活中的广播与互联网”,教师讲述自己亲身经历的事,让学生猜测自己是怎样借助大众媒体解燃眉之急的。而且,三个活动不仅仅是让学生了解了这些大众媒体的形式、特点,还教给了他们一定的运用方法,学生易于接受。活动的价值自然得到体现。

建议:1、新闻发布会上,尽管老师有提示,但学生还是在看自己手中的报纸,认真倾听他人发言做得不够好。如果发布前教师把快速了解、阅读和发布新闻的要求说得再明确些,发布时要求先收好报纸,效果会更好一些。2、讨论李文一家外出春游环节,可能是因为教学时间比较紧了,感觉讨论、解决不够到位。处理好这两个细节,整节课会更精彩。

二、教师个人素质

沉稳、大气,课堂节奏不紧不慢,注重倾听学生的反馈,注意培养学生良好的学习、生活、与人交往等习惯……良好的个人素质是张婕老师课堂效果好的另一个原因。

最后,想谈谈自己的一点感受:教学的确是一门高雅的艺术,它需要教师长期坚持不懈地努力、积淀,增强自己的从教底蕴。作为品社学科的老师,由于课程综合性强的特点,更需要我们做一名热爱生活、关注生活、知识丰富的引路人。让我们一起努力,一起去享受美妙的艺术人生吧!

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