小学以阅读为话题的作文500字

时间:2024-03-29  字数:500字  手机阅读

第一篇:阅读,让生活更美好[500字]

紧张的学习生活之外 ,我总会捧起一本书津津有味地读着,而你知道我为什么喜欢读书吗?因为,阅读让生活更美好。在小时候我就非常喜欢读书。课间时,我时不时地捧起一本书津津有味地读着,同学看见我时,都会问:“这么用功,读书好啊,读书长知识嘛!”而我总是推推那本不在眼眶上的眼镜,说了一句:“孺子可教也!”这是同学们肯定会哈哈大笑。我为什么喜欢阅读,因为它不仅能让自己快乐,也能让别人快乐 。我总是喜欢边做一些事情边看书,吃饭时,打扫卫生时,甚至连上厕所也随带着一本书,妈妈妈妈怕我太过于沉迷而导致学习下降,于是她颁布了“禁令”。但是我的阅读生涯并没有结束。房间里、被子里、还有在后花园处处都留下了我窃读的身影。有一次,晚上偷偷地拿起小手电,在窃读。

我听见门口有动静,迅速把手电关掉,来不及了,就把书一下子盖在了脸上,妈妈进来一下子把书拿开,说;“是不是又在偷看书了?”“没……没有啊!”“那书怎么会在你脸上?” “房间太亮睡不着!”妈妈严厉地跟我说,你要是再敢看书,你的书就全部没收!可是,冥冥之中老天好像又助了我一把,在语文阅读题上我得了满分,我得意洋洋地把成绩拿给妈妈看,无奈妈妈只好收回了禁令!我为什么喜欢读书因为阅读能增长知识,能是成绩提高!能让更美好!书也可以让你情寓其中,在读《小王子》时我就变成了金发飘飘的小王子,在读《海底两万里》我好像就变成了船长,和他一样和海盗战斗。读完一本书后,你回想起来,会大笑,也会哭,好像喝了一碗心灵的鸡汤,让你回味无穷。在紧张的学习生活中,你是否感到迷茫。送你一碗心灵的鸡汤——书。阅读吧,你会发现他让生活更美好。

第二篇:进入角色阅读语文[500字]

人人都有一把学习的金钥匙,每个人的金钥匙都各具特色、不同凡响。我也有一把学习的金钥匙,它既实用有耐用,引导我开启智慧的大门……

语文的阅读是同学们比较头疼的地方,常常有许多理解不了的句子亦或者是面生的词语,这些问题总是让接下来要完成的题目疏远了许多。这时我的金钥匙就派上用场了——每当我遇到没有读过的文章时,就会让自己投入文章的情形之中。

如果是第一人称的文章,那就可以将自己与文中的主人公替换,比如《我的伯父鲁迅先生》这一文章一开始就应该投入课文,想象自己的伯父就是鲁迅,接着想象自己的伯父去世了……慢慢回忆以前与伯父在一起的时光:伯父曾经侧面告诉我读书不能只挑精彩情节地读,也曾经意味深长地告诉我现在社会的黑暗,当然,也有严肃地为社会不公平默默抱怨着……我的伯父是多么善良,多么为别人着想。

有没有发现,不知不觉中已经把鲁迅的爱国的情怀、革命的乐观主义态度,以及无法控制对社会黑暗的憎恶之情而怒形于色。没错,在自己投入文章之中后,就会把作者想要表达的情感“一览无余”,从而达到学习这篇课文的目的。

第三人称的文章也是这样的,投入文中,“逃离”现实,效果十分好。

这就是我学习的金钥匙,大家可以尝试一下,一把好的金钥匙能打开一扇正确的大门。

第三篇:阅读的乐趣[500字]

周末的晚上,我和妈妈在小区附近散步,不知不觉,来到了人声鼎沸的宽窄巷子。这里有好多引人注目的小摊,卖着各式各样的小玩意儿。突然,我眼睛一亮,看到了路边的一家书店—见山书局。我兴奋地拉着妈妈的手,快步走进了书店。

书店里人很多,但很安静。顾客们都在看书,有的微笑,有的在沉思,还有的显得着急,但他们都露出满足的神情。我很快找到了儿童专区,一眼就看见了前不久好朋友介绍的书—《女巫的猫》。我高兴地拿过来,先浏览了封底的故事导读:谁会把里诺当成家猫呢?它有着一身乌黑的闪光皮毛,一双明亮的大眼睛,还会很多神奇的戏法。可它对成为一个高明的魔法师并不感兴趣,却渴望成为一只厨房猫,住在一户温暖的'人家,捉老鼠、照看婴儿、看家,永远和他们在一起。看完导读,我迫不及待地翻开书读了起来,一下子被精彩的故事吸引了。可是,不一会儿,妈妈就开始催我离开了。我依依不舍地合上了书,轻轻放回书架,眼睛却舍不得挪开,直到妈妈拉了拉我的衣服,我才一步三回头地向外走。

妈妈留意到了我的不舍,关心地问我:“你很喜欢这本书吗?”我点点头,用恳求的眼睛望着妈妈:“你能给我买这本书吗?”我太急于了解故事的进程和结局了!妈妈微笑着答应了。

从阅读中获得的快乐很难用语言表达,对于我来说,阅读的乐趣是无限的!

第四篇:我有一把金钥匙——阅读[500字]

每个人都有一把属于自己的金钥匙。而我的金钥匙就是――书籍。阅读有益的课外书,能对学习起到很好的作用。

小时候,我并不爱看书,甚至很讨厌看书。可自从在妈妈的引导下看过了四大名著的儿童版,我就深深的爱上了看书,看书便成了我每天必不可少的一件事,它更给我带来了意想不到的收获。

那是一节语文公开课(在广州)。伴随着铃声,我们开始上课了,老师说:“今天,我们将学习十七课《长城》。请大家仔细阅读,并找出这段描写了长城的什么?”我们立刻开始看书,读了一会儿,同学们开始举手发言,但回答的都不对,看着老师失望的表情,突然,我的脑海里涌出一个词——构造,我又有些犹豫,迟迟不敢举手,生怕也说错了,后来,好不容易鼓足勇气举手发言了,老师听了我的回答后眼神一下充满了惊喜,表扬我说:“太棒了,很对,很对!”面对同学们投来羡慕的目光,我心里明白这是长时间的阅读,给我打下了一个好的知识基底。后面的回答,更给了我极大的鼓舞,老师问:“这篇课文体现了主人公的什么和什么?”“理想和抱负!”我脱口而出,老师再一次把赞许的目光投给了我,在这节课上,我大出风头,回答了很多同学们回答不上来的问题。从此,我更加明白了读书的好处,这些知识的积累都是书籍的功劳,是阅读给了我知识、给了我智慧、更是给我带来了深厚的词语根基。

这就是我的学习金钥匙——书籍。它不仅能在学习中帮助我,更会在生活中给我带来惊喜。

第五篇:我们班的阅读之星[500字]

我们班有很多能人,他们都身怀绝技,比如:“体育明星”“数学巨匠”“武林高手”······我觉得和别人最不一样的要数阅读之星——杨步辉。

他很多时候都在看书。那是星期五下午,一般都是社区活动,下午又不背书包,这天下午,杨步辉像往常一样,来到了学校,我只见他手里拿着一本关于动物的书,他坐到了座位上坐了下来,他迅速的把东西放到了格子。然后,就开始阅读。这是在多么乱的环境下读书啊!教室里的同学,干什么的都有。只有他在那里认真地阅读。我经常问他,说:“你一般一本书读几次?”他每天都很随意的说:“只读三两次。”那个“只读”两个字,让我很惊讶。一般同学们就读一遍,而他说是“只读三两遍”。

每天只要有空闲的时间,他读书的身影随处可见。就说今天刚下课,他就会从格子里拿出书来阅读,有时还拿出课外积累本来摘抄,每次读时都很细,一个字一个字的读,如果这句话不懂,她会反复的阅读,直到知道了意思为止。他还会做标记,每次读书他手里都拿着一只笔,不停地在书上勾画着他喜欢的优美词句。在乱哄哄的环境下他是读的那么香!

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