《小竹排在画中游》教案设计

教学目标：

学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。

教学重点：

学会7个生字，并能正确书写。

教学难点：

正确书写“鱼、鸟”。

教学过程：

一、复习：

1．朗读课文

2．背诵课文

二、学习生字：

（一）读准生字的音。

1．自己借助拼音读读生字。

2．同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？

3．抽读没有拼音的生字卡片。

4．做猜字游戏，巩固生字的音。

（二）分析字形结构，了解意思。

1．认识新偏旁“”（角字头），新笔画“”（竖折折钩）、“”（撇折）

2．打开生字卡片，自己学习字形结构。

3．分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。

4．小组汇报，每个学生都有任务。

儿：ér用数笔画方法记：撇、竖弯钩。组词：儿童、儿歌、儿子

乡：xiāng3笔写成，撇折、撇折、撇。组词：乡村、乡下，鱼米乡

木：mù猜字谜：十八（打一字）。组词：木头、树木

禾：hé用“木”字加一撇，就是禾。还可打猜字谜：十八撇。组词：禾苗

米：mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词：大米、米饭、米花

在学生讲完“木、禾、米”的记读后，教师做一个复合片进行比较记忆，帮助学生掌握“木、禾、米”的形。

鱼：yú形象记忆法。鱼字的字形结构有些像小鱼。“”像鱼头，“田”像鱼身子，“一”像鱼尾。组词：鱼头、金鱼、黄花鱼。

鸟：niǎo形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“”像鸟头，“”像鸟身子，“一”像鸟的爪子。组词：小鸟、鸟叫。

三、指导书写：

1．说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红色的笔画描一遍。

2．书空易错笔顺的字：米、鱼、鸟。

3．仔细观察每个生字的重点笔画的位置，试着把每个生字独立写一遍，写后与范字比较看看哪一笔写得不好，试着修改！

4．教师重点指导“鸟、鱼”字。

（1）出示带田格的“鸟”字。

①学生观察重点笔画位置。

②教师范写：第一笔“撇”，起笔在上半格里中线上中间位置写撇，“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的'起笔在“撇尖”偏左边一点，注意“横”不要写得太长，第三笔“点”写在竖中线上，注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”，“竖”收笔在横中线上，“折”在横中线上，写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。

③学生练习书写“鸟”字

④展示评改！

（2）教师出示“鱼”字

①学生观察重点笔画位置。

②教师范写：“鱼”字

第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横，稍长一些。

③学生练习书写“鱼”字

④展示评议！

5．学生把其他5个生字在书上每字写一遍，个别有困难的学生，教师个别辅导。

6．展示评改。

7．教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。

四、巩固练习。