写自己作文八篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的写自己作文9篇，欢迎大家分享。

写自己作文篇1

我的脸圆溜溜的，上面长着一双炯炯有神的大眼睛，樱桃小嘴藏着两颗白兔牙，如果细心观察还会发现几颗老鼠牙呢。

我听人说属兔的爱吃菜，脾气时而平静，时而大发雷霆。我开始有些不想信，因为说不准是骗人的，可和我一比，还真有时一样。

有一次我早上准备上学去，妈妈问：“作业做好没有？书包收拾好了吗？铅笔削好吗？红领巾……”我突然打断了话说：“有完没完呀？我要迟到了！”于是我气呼呼地上学了。

我记得还有一次一个星期天，自己写完作业正准备下楼去玩，可妈妈爸爸不让我出去玩，于是爸爸出了5道应用题，妈妈出了5道阅读题，说做完十道就可以出去玩了。我拿着题开始做，做了七道题就不想做了，于是我胡乱答了一下就交给爸爸妈妈，结果我回来被爸爸妈妈狠狠批评了一顿，但我也是个知错就改的孩子，所以我很安静的又认认真真地改了错。

我有时也很淘气，但我也有时很听话，我也非常愿意做个好孩子，也非常愿意做个好学生，可难道就不允许我们有一点错误吗？

同学们，你们愿意和我做朋友吗？

写自己作文篇2

离别安阳巳经很久了，我依然怀念着它。它是我生长的故土，是它的水土风情养育我十年，在我心中，安阳就象母亲一样，令人魂牵梦绕。

安阳是一座古老的小城。它没有杭州的妩媚娇娆，没有苏州的神秘情调，也没有北京的雄浑气势，更比不上广州繁华热闹;古往今来，没有多少名人墨客为它遗诗留画，许多人也许都不曾知道它。可是，安阳是很可爱的，是值得人们留恋的。

公元前十四世纪，商王盘庚迁都至“殷”，从此安定下来，一个古老的民族就在这里生息繁衍，一直发展到今天的中国。“殷”就是现在位于安阳郊外的一个叫“小屯”的村镇。历史给它留下了无比珍贵的遗产：甲骨文，商代大墓、古币.古陶器、祖先的遗骨……四千年的历史证明了安阳的古老和伟大，可以说，它的身上集中了中国远古文化的最迷人的光芒。

盘庚迁殷的原因很多，其中之一是殷地的富饶和险要。这片沃土位于豫北平原上，气候温和，一马平川。平静而曲折的漳河在它中部穿过.河水终年缓缓流响，仿佛奏着-支永无间歇的长歌，无数个动荡的吋代就在那似哀似怨的歌声里沉浮。阡陌纵横的原野，从来不会辜负农民的辛劳。因为这富饶，安阳成为历代豪杰争抢的对象.用它屯积粮草，养精蓄税，就是所谓的“兵家必争之地”，刀枪剑戟自然特别青睐于它，为它刻下深深的疮痕，宠上一层凝重的气氛。

安阳自有它的魅力，“古老”便是它的特色。单看那些景观吧，安阳最著名的去处是博物馆。在清幽高密的树从中，隐着许多靑石雕就的马、虎、狮和人，高颀伟岸;不知是什么朝代的大青铜香炉蹲在红墙碧瓦的高殿前，有时还会冒出缕缕紫烟.氤氲缭绕在树间;高殿里陈列着殷墟文物，有很多世上无以媲美的珍品，体现着古代人民高超的才智。一座文峰塔、上宽下窄，象个倒立的锥，造型极为独特，颇受称道，它也有几百年的历史了。

以前，安阳有许多古砖铺砌的小巷，狹窄平坦，两旁林立着翘屋檐的陈年古厝，麻雀、燕子在檐下做窝，满城都有它们快乐的影子。居民的院子里，常常会探出几枝枯老的枝桠，挑着白的紫的花儿，无声无息地开落，花香弥漫每一处角落。一些街道的名字也和“古老”分不开，竞有一条长街叫“老街”，而且再无别名了。

安阳民风很有趣，大家都很崇拜英雄。自己家乡没有足以留芳千古的人物，于是从临近的汤阴县借一位岳飞来敬仰。几世的人们，都传颂着这位英雄的丰功伟绩，仿佛他是自己的乡亲一样。可是对于另一位地道的同乡袁世凯，人们是向来不屑启齿的，虽然也给他筑坟立墓，却始终当他是外乡人在安阳落了户。这样爱憎分明的态度，是安阳人共有的品格，也许就是古老文化潜移默化的结果。

已经有好多年没有见到安阳了，从电视上，报刊中我又捕捉到它的影子：如今安阳作为一个交通要地，逐步发展成了一座工业城市、文明城市。高楼大廈代替了陈旧的古屋，宽阔的道路纵横交错，设备先进的工厂鳞次栉比，新古文明在改革的时代交相辉映，再树古城雄风已成为安阳人民的共同目标。

如果再去安阳，我也许会感到陌生，感到惊奇，它的容颜竟改换得那么快!但市，花香一定还在，民风一定未改，安阳一定更加可爱。

写自己作文篇3

Hi！大家好，想必你们对我一定不陌生了吧。我就是福山校区的领操员——陈韫喆。

我是来自四（1）中队的一名假小子，我性格开朗乐观，乐于助人，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。

这次我能被评为区优秀少先队员，我无比的自豪、荣幸，这离不开老师对我点点滴滴的教育、信任。从不懂事的小娃娃，到现在，四年，老师的声声教诲时时在我脑海中回响。

福山形象我塑造，文明礼仪伴我行。我们班的同学曾多次驱使领导老师“大驾光临”。

我身为大队委员，应该以身作则，带好头管理好班级。经过我和中队委员们的讨论，我们决定在两分钟预备铃的时候，轮流带同学背古诗、“三字歌”。

几周下来，我们班明显有了进步，领导老师也不经常来了。

我相信只要有付出，就一定有回报！

写自己作文篇4

我叫麻东豪，今年九岁了上小学三年级，我的个子不算矮，但是较胖，圆圆的脑袋，乌黑的头发，炯炯眼睛十分有神。

我的性格是，我不认输、不服气、记得有一次学校要考试，我以为自己考的还不错。当卷子发下来的时候我的心情就从高兴变到失落，哎呀怎么考了，这么少的分，我不相信自己的眼睛，我又看了一遍就是70多分。

我的心情是那么的糟糕，我下定决一心一意的学习没有被失败打倒。一直等到第二次月考后成绩是90多分，当时的心情比过生日还要高兴，可是我不骄傲。这就是我，你们认识到了吗？没有被失败打倒的我，我要努力学习。

写自己作文篇5

我的脸圆溜溜的，上面长着一双炯炯有神的大眼睛，樱桃小嘴藏着两颗白兔牙，如果细心观察还会发现几颗老鼠牙呢。

我听人说属兔的爱吃菜，脾气时而平静，时而大发雷霆。我开始有些不想信，因为说不准是骗人的，可和我一比，还真有时一样。

有一次我早上准备上学去，母亲问：“作业做好没有？书包收拾好了吗？铅笔削好吗？红领巾……”我突然打断了话说：“有完没完呀？我要迟到了！”于是我气呼呼地上学了。

还有一次一个星期天，我写完作业正准备下楼去玩，可母亲爸爸不让我出去玩，于是爸爸出了5道应用题，母亲出了5道阅读题，说做完十道就可以出去玩了。我拿着题开始做，做了七道题就不想做了，于是我胡乱答了一下就交给爸爸母亲，结果我回来被爸爸母亲狠狠批评了一顿，但我也是个知错就改的孩子，所以我很安静的又认认真真地改了错。

我有时也很淘气，但我也有时很听话，我也非常愿意做个好孩子，也非常愿意做个好学生，可难道就不允许我们有一点错误吗？

同学们，你们愿意和我做朋友吗？

写自己作文篇6

一头乌黑光亮的黑发，一双清澈明亮的眼睛，加上一个樱桃似的小嘴，凑成一个漂亮又可爱的小女孩，那就是我。

我的爱好很广泛，比如：画画、看书，尤其是故事书，如果你们想听的话，我可以给你们讲许多有趣的故事。

我有两个非常大的缺点。第一个是粗心。有一次，我和妈妈到当涂去看望爷爷，妈妈把送给爷爷的木锤子，叫我拿好，不要丢了，可结果我还是把它丢在了公共汽车上，妈妈为这件事狠狠地批评了我一顿。我不仅在生活中粗心，在学习上也粗心。妈妈为我伤透了心；第二个缺点是动作慢，每天早晨起床的时候，“公狮子”老爸都要吼几声，我的动作就变快了。

我也有许多优点，经常帮助家人做一些力所能及的事情，如洗碗、抹桌子、扫地等等。谦虚好学、讲文明、懂礼貌是我的好习惯。我还有一个妈妈最喜欢的好习惯就是碰到有不懂的问题就主动问别人，不是有一篇课文叫《不懂就要问》吗！

哦！我忘记告诉你们我最喜爱的课是英语课，每次上英语课时，我都会专心致志地听老师讲课，你说我是不是一个“英语迷”？

快要到九点了，我要睡觉了，Ｇｏｏｄｂｙｅ！

写自己作文篇7

我为大家讲讲助人为乐的我吧。

我是一个比较瘦的人，头发前面有点尖，眼睛小，像黑豆一样大小。我喜欢红色和绿色，喜欢去“香港迪士尼，”以前我喜欢小汽车，现在我喜欢玩纸牌或棋子，喜欢看书，看的是《淘气包马小跳》，作者是杨樱红，我喜欢吃大树菠萝。

有一天，下着好大的雨，我妹妹没有伞，她在报数那问同学有没有伞，但他们都没位置遮她，于是我走过她身边，说：“我有伞，我们一起走吧。”她高兴的说：“好”！

这就是助人为乐的我。

写自己作文篇8

教学目标：

1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。

2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。

教学准备：课件，稿纸

教学过程：

一：谈话引入

1师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生答：喜欢）那么现在就让我们一起来共度快乐时光吧（CAI出示：快乐时光）在做游戏之前，咱们先做做准备活动。

同学们，我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？（指名答）

2生说：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、性别、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……

（生说完老师请每个学生上台将自己说的上台来板书在黑板上）师评价：哇，你们看，一个人有这么多的地方都和别人不一样。（如果有没说完整的，老师继续问：）还有什么不一样的吗，再想一想？（继续指名答）那老师帮你补充上去（师将补充答案板书到黑板上）来，我们一起读一读！（生读黑板上的词语）

大家说的真好，看样子，每一个人都有许许多多的方面和别人不一样。其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）

二、细观察，说不同

1过渡：刚刚我们了解到了每个人都有自己的特点，下面，咱们开始进入游戏，男同学一组，女同学一组。咱们班的孩子个个都是非常有特点的，现在请两边各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，选谁呢？（生推荐代表，师选取呼声最高的男女同学上台）那么现在我们全体的男同学就和某某某一组，全体的女同学和某某某一组。

2注意：仔细观察，看一看他们两个有什么不同的地方？说对了，加一分，说错了，可是要扣分的。咱们一个男生一个女生轮流来说，看看谁最有勇气，第一个说？来，女士优先，你先说。（指名一女生说）咱们还得请上两个小记分员，帮他们加分，女同学先加上一分。下面，男同学，该你们了。

3指名生说，师随机评价。如果有孩子说重复或者说错的，老师说：这次原谅你，不扣分，但是不能加分，再接着好好想一想。

评价：（好极了！请你大声的说出来）（你觉得他观察得怎样？很仔细！）（看样子你对他们俩非常了解）（来！继续！）（虽然语言表述不一样，但内容差不多。）（真棒，看来男同学不甘落后）（挺好的，从衣着上发现了不同的地方。）（真好，观察非常细致）（好，再往下，观察得不错！）（男同学现在举手比女同学积极，女同学注意不要落后啊！）（看来呀，这一条还观察得不够仔细）

4师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）

5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

师：同学们说了这么多，都总结得挺不错，那么，现在，你们俩自己有没有想说的？有！谁先说？

（1）女生说……

师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价：非常好玩：很有趣）她要不说你们能知道吗？

（2）男孩子想说吗？

师；刚才有人观察到这一点吗，（生答：没有）通过他这样一说，我们就更了解他了。

那么，通过刚才的游戏，哪组获得了优胜？（学生答）

三：小结并揭题

从刚才的游戏和这两位同学自己的发言中，你发现了什么吗？（指名答）师总结：第一，每个人都有自己与众不同的地方，还有，刚刚我们听了他们自己说出的事情，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的就是自己，光听别人说还不够过瘾，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！

四：向别人介绍自己

1师：既然是介绍我自己，那么老师提一个比较傻的问题，谁来介绍啊？（我）请大声地告诉大家，谁来介绍啊？（生大声回答）自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？那么现在琢磨琢磨，你想向别人介绍什么呢？概括地说一说（指名答）师及时根据黑板上的板书，来总结学生说的是哪一方面。

大家说的非常精彩，可是，老师有一点担心，大家都是从长相，爱好，个性这些方面来介绍自己，那会不会写出来的文章一个样啊？生答（不会）能说说为什么吗？（指名答）同学们说出了一个很重要的方面，我们在写的时候一定要注意（CAI出示:抓住特点。师在特点两字前板书：抓。学生跟读）什么方面的特点呢？（指名答，挑出说每个人经历的事情不一样的学生进行评价）他说的这点特别重要，每个人经历的事情都和别人的怎么样？（生答：不一样）一定要抓住自己与众不同的经历来写。

那么，现在静静地想一想，你都有哪些与众不同的经历呢？这样吧！老师来帮助你们打开记忆的闸门……（课件配乐并出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）

2小组内交流，向别人介绍自己。

师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你的影子的请举手！那赵老师更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！那么请大家先和身边的.同学交流交流吧，交流时要注意：（1）、每个小朋友都必须说说。（2）只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相、性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。（生交流，师巡视参与并随机评价）

3生在全班交流，师、生随机评价

（1）、过渡：同学们交流得这么热烈，老师都着急了，真想听听你们的介绍，你们愿意让更多的人了解你、欣赏你吗（生答：愿意）那就赶快把自己介绍出来吧，谁最先来？

（2）、指名答，师、生评价。

设想：a、（学生说得很好。）师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好……）老师知道了你是一个喜欢……的孩子。

B、(学生说得好。)师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！

C、学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？(指名说)师总结：我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。

D、学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家你……的特点，只是因为优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。

E、学生说得好。——好极了！掌声在哪里？

4小结并板书：老师真羡慕你们，每一个人都有自己不同的特点。因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）

五：听例文

1：过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？

2:课件出示读例文：

A：我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。）请看下一个。

B：大家都说我是"小说迷"，因为我特别爱看小说。我回到家中，不论是白天，还是晚上，总捧着小说看。当医生的妈妈，每天都为这事说个没完，最后妈妈还是给我订了几种阅读课外书。记得有一次，是一个寒假的晚上，妈妈看了看钟，对我说："小明，该睡觉了。"在妈妈的再三催促下，我无可奈何地躺进被窝里。可是我心里仍想着：赵云到底性命如何？我实在忍不住了，悄悄把书拿进被窝里，打着电筒，看了个通宵达旦。（师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢看书的特点，读起来让人感到非常有趣！）

六：动笔写作文

师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？那么，拿起笔来，在纸上好好地把你想介绍的特点写清楚。老师还得提醒你们：别忘了，最后给你的文章加上一个非常精彩的题目。(CAI出示习作要求：1、抓住自己与众不同的特点来写 2、将说明特点的事例写清楚，写明白。3、遇到不认识的字可以查字典或者用拼音代替)

生写习作，师巡视指导

七、布置作业

课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后可以读给身边熟悉你的人听一听，再根据他们的建议好好修改自己的作文，下课！

板书设计：

介绍我自己

爱好，性格，长相

抓特点年龄，事情，身高……

写清楚

教学反思：

三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。

总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。

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