一件规则的事作文教学设计

时间:2024-03-29  字数:13600字  手机阅读

一件关于规则的事作文教学设计

篇一:写一件有关规则的事

教学目标

1.如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2.留心生活,培养其社会责任感。

3.提高学生知法、守法、护法的意识。

教学准备

1.了解学习与生活中常常接触的规则。

2.搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

教学过程

一、谈话导入  俗话说:国有国法,家有家规。我们生活在社会这个大家庭中,为了每个人都各安其所,就需要有各种行为准则来约束我们。正所谓不以规矩,不成方圆。大家遵守交通规则,人与车各行其道才会安全有序;同学和老师都遵守教学规则,教学活动才会有条不紊总之,人人遵守规则,社会才会井然有序;背离了规则,社会将是一片混乱。今天,我们就来写一件有关规则的事。

二、确写内容(写什么)

1、哪方面:事

2.数量:一件

3.主题:有关规则(哪里有规则?)  ——马路上:红灯停,绿灯行,不能超速,不逆行,公交车自觉购票  公园里:爱护卫生、爱护公物,不折断花草树木学校里:“五项评比”细则、课堂纪律、班规 运动场:打篮球、游戏等规则  家庭生活常规、超市里、医院里、小区内

4.内容:可以写人们自觉遵守规则所带来的美好,也可以写人们违反规则受到的惩罚;  可以赞扬那些维护正义人和事,也可以批评那些为图一时之利而置国法和社会公德于不顾的人和事  可以反弹琵琶:没有规矩,亦成方圆“规则”是保证社会正常运转的一个重要条件,促进了社会的发展。但是“规则”作为一种约束,也在一定程度上阻碍了社会的进步。比如,我们现行的某些教育方式与“规则”还是沿袭传统的应试教育,在很大程度上约束了学生的个性发展,不利于社会的整体发展。

5.说规则有关的事例 《我也要遵守制度》  那还是在延安的时候,毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说:“同志,医生吩咐,病人要安静,不能会客。”毛主席谦和的说:“对不起,小同志。”随即辞别关向应离开了病房。  《无论谁都要遵守制度》  一次,周恩来去北戴河,需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话,说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答:“我们有规定,图书不外借,要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理,心里很懊悔,总理和蔼的说:“无论谁都要遵守制度。”  《这个战士应该表扬的》  有一次,刘同志去散步,走到某炮兵阵地,想进去看看。站岗的战士不让进。随行人员上前对战士说:“少奇同志想去看看阵地。”战士认真地说:“上级有规定,要有上级指示才能看。”随行人员很生气,少奇同志却没有生气。反而笑着说:“回去吧!”说着就往回走。一边走一边告诉随行人员:“回去告诉那个战士的领导,不要批评他,他做得很对。”后来部队领导知道了,要批评那个战士,少奇同志再次让工作人员转告部队领导:“这个战士认真执行规定制度,不但不应批评,还应该表扬我们的同学周景上课时,不守规则老师经常批评他,连做游戏时他也不遵守规则,同学们都不爱和他玩。

三、掌握方法(怎么写)

1.考虑布局,列好提纲 A、开头: B、叙事: C、结尾:

2.运用修辞和细节描写为文章增色 A.开头:排比式、对比式、抒情式、

如果没有堤坝的围堵,一泻千里的黄河就会恣意妄为;如果没有铁轨的限制,雷霆万钧的火车就会车毁人亡;如果没有规则的约束,纷繁复杂的世界就会杂乱无章。没有规矩,不成方圆。火车要受轨道的约束,否则就要倾覆;飞机要受航线的约束,否则就要坠落  阳光很暖和,街道很繁忙,车来人往,熙熙攘攘,人们正在享受生活的富足与幸福。但忽视交通规则,却产生几多故事,让人感慨不已,令人深思。从中我们或许可以学到些什么。

国有国法,家有家规,校有校规。在我们的生活中也有各种规则,道路有交通规则,就连游戏也有规则,各种各样的规则约束着我们,让我们在各种环境下能井然有序地生活着。

B.叙事:

(1)六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。

(2)环境描写作铺垫(天气 风和日丽、阳光明媚、艳阳高照、乌云密布、和风细雨地点:空旷无人、车来人往、熙熙攘攘、)。

(3)交代事情发生的背景使人弄清事的来龙去脉。

(4)人物心理变化为故事设置悬念(喜出望外、兴奋不已、忐 忑不安、愁眉苦脸、垂头丧气、愤愤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟)

(5)重要环节作细致的描写,让人身临其境。

C.听了这件事,可见规则是多么重要,只有大家遵守规则,我们的社会才会更美好哦!

在规则面前 我坚持正义  这件事,使我深刻地意识到规则的美丽,虽然在旁人看来规则有时吃了一点儿亏,但在我来看,我会惊奇地发现,规则给我上了人生中最重要的一课,那是掏了多少钱也买不来的 阳光依然是那样暖和,街道依然是那样繁忙。忽视交通规则,必定会酿成大祸。让我们用心记住吧:遵守交通规则,才有平安与幸福。

俗话说:没有规矩,不成方圆,学校有学校的规则。通过这件事,让我明白了,我们应该遵守学校各项规章制度,大家应和平共处,那么世界会更加美好。

古人云:无规不成方圆。真是说的对啊!如果把人类比作砂,把社会比作纸,那么规则便是那明胶,它使人类与社会相辅相融,并使人人发挥各自的功用,凝聚为一个坚实的群体,如果没有规则,人类必将是—盘散沙规则,让我们生活得更安全。因此,我们作为合格市民也应该好好地遵守每一条规则。让不规则远离我们幸福的生活。

四、共同交流,优化习作表达

1.教师提示:你准备怎样把事情如实而有条理地写下来呢?

2.学生思考、交流。

3.教师提示:在提纲上添加写法部分,以便习作。

4.学生独立调整写作提纲,而后动笔按提纲写作。

五、展示交流,指导修改

拿出几篇文章给学生品析交流,并指导学生修改自己的文章。

六、课堂小结

教师小结:课堂上,我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事,课后,希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则,社会才会井然有序;如果背离了规则,社会将是一片混乱。 :

篇二:写一件有关规则的事作文教案赵晓英

教学目标:

1.如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2.留心生活,培养其社会责任感。

3.提高学生知法、守法、护法的意识。

教学准备:

1.了解学习与生活中常常接触的规则。

2.搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

教学过程

一、谈话揭题,引生审题。

1.在本单元中,我们从那条失衡的车灯之河中,看到了规则之美,人性之美,让我们感受到了创造这种美景的'人们自觉遵守规则的道德美。天下之事,不难于立法,而难于法之必行;不难于听言,而难于信。在我们身边你也一定看到过或者听说过这样的事,我们今天就动笔写一写吧!

2.板书课题,生读课题。

3这次习作要求写什么类型的文章?与什么有关的事?规则是什么意思?你了解的生活中的规则有哪些?写几件?有限制要求吗?

二、布局谋篇,从说到写。

1、引生读书P45,勾画并说说这次习作要求。

写什么体裁的文章?写哪方面的事?数量方面有限制吗?习作有哪些要求?

2、生回答本次习作要求。(出示课件,再次齐读要求。)

3、题目和要求都提到规则了,在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况?老师收集了一些与规则有关的图片,请同学们边看边思考:看了这些图片你有何感受?遇见过类似的情况吗?你有什么样的感受?围观的人怎么说?有何表情?或者发表了怎样的观点?  师小结:如果没有堤坝的围堵,一泻千里的河流就会恣意妄为;如果没有铁轨的限制,列霆万钧的火车就会车毁人亡;如果没有规则的约束,纷繁复杂的世界就会杂乱无章!没有规矩,不成方圆。把你看到的听到的经历的告诉大家吧!

4.小组谈论确定要写作的事件。让学生说一说想写身边的哪件事,为什么要写这件事。派代表在全班发言,集体评议,判定所确定的写作内容是否符合题目要求,大胆提出自己的看法和感受。

6.师提示:你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢?

动笔列出题纲,理清写作思路。

三、共同交流,优化习作表达

1.出示学生题纲,集体评议

(1)题目是否新颖

(2)写作目的是什么?

(3)是否围绕中心选择了材料?

(4)表达的内容是否有条理?采用了怎样的表达顺序?

(5)是否讲述了自己的感受或是自己别人对这件事的看法?

(6)详略安排是否恰当?

3.教师提示:在提纲上添加写法部分,以便习作。

4.学生独立调整写作提纲,而后动笔按提纲写作

5.师提示:习作注意:

(1)语句是否通顺流畅,尽量做到生动具体。

(2)注意描绘人物的动作语言神态及心理,表现人物精神面貌,表达自己的看法和感受。

6.出示课件,老师收集了一些与规则有关的名言警句,请你读一读,将自己喜欢的句子运用于你的作文。

五、课堂展示:请同学将你写的作文片断展示一下。

六、课堂小结

教师小结:课堂上,我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事,课后,希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则,社会才会井然有序;如果背离了规则,社会将是一片混乱。

六、作业设计

1.认真修改自己的习作,并抄正。

2.将完成好的文章与父母、同学进行交流。

板书设计:

写一件有关规则的○事 ..

数量 内容  记事

事与规则有关

有什么作用

写出个人观点、看法

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