勇气的阅读理解和答案

时间:2024-03-29  字数:4400字  手机阅读

勇气的阅读理解和答案

2.以强凌弱:仗着自己强大就欺侮弱者。 颐指气使:动下巴示意,指挥别人;气使:用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。 莫逆之交:莫逆:没有抵触,感情融洽;交:交往,友谊。指非常要好的朋友。 颇负盛名:颇:相当。指具有相当的,非常大的名气。3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔;一走了之;冷眼相看;起哄嘻笑;含泪阻止;拜伦。4.罗伯特比尔的性格比较刚直,有正义感,不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良,拥有一颗诗人悲天悯人的,热爱生活,自然以及周围的一切。5.赞成,如果是我我依旧会是这样,因为即便我们能打赢那个高大的男孩,我们也应该像拜伦这样用自己的善良...1.柔弱——坚强,接受——拒绝,恶行——善举

2.以强凌弱:仗着自己强大就欺侮弱者。

颐指气使:动下巴示意,指挥别人;气使:用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。

莫逆之交:莫逆:没有抵触,感情融洽;交:交往,友谊。指非常要好的朋友。

颇负盛名:颇:相当。指具有相当的,非常大的名气。

3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔;一走了之;冷眼相看;起哄嘻笑;含泪阻止;拜伦。

4.罗伯特比尔的性格比较刚直,有正义感,不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良,拥有一颗诗人悲天悯人的,热爱生活,自然以及周围的一切。

5.赞成,如果是我我依旧会是这样,因为即便我们能打赢那个高大的男孩,我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦,而不是以暴制暴,否则会陷入恶性循环。

6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好,因为在人与人的交往中,这是相互的,我们这样坚持,一定也能这样收获,所以,我们如果都永远拜伦那样美好的心灵,我们的校园就会更加美好。

19世纪,在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐气使命地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中的“原委”,断然拒绝。高个子男生恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!”新生痛得龀牙咧嘴,却不肯乞怜告饶。旁观的学生或者冷眼相看,或者起哄嬉笑,或者一走了之。只有一个外表文弱的男生,看着这欺凌的.一幕,眼里渐渐涌出了泪水,忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才肯罢休?”高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠地骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?”那个新生用含泪的眼睛盯...19世纪,在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。

有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐气使命地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中的“原委”,断然拒绝。高个子男生恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!”新生痛得龀牙咧嘴,却不肯乞怜告饶。

旁观的学生或者冷眼相看,或者起哄嬉笑,或者一走了之。只有一个外表文弱的男生,看着这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水,忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才肯罢休?”

高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠地骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?”

那个新生用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答:“不管你还要打几下,让我替他忍受一半的拳头吧。”

高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。

从这以后,学校里反抗恶行暴力的开始响亮,帮助弱者的善举也逐渐增多,两个新生也成为了莫逆之交。那位被殴打的少年,深感爱与善的可贵,后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔;挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的,则是扬名世界的大诗人拜伦。

1、作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上,你能说说吗?

答;不能替别人抵抗就替别人分担,无论多么痛苦,这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感 。

2、拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?

答:我不赞成这种方式,因为这样显得太没有骨气了。如果是我,我会去劝架,要是他依然执迷不悟的话,我就去告诉老师。

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