语文课文《童年的发现》优秀教学设计
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
【学习重难点】
感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
【学习难点】
理解句子：我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
【课前准备】
1、回忆自己童年的发现。
2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
一、谈话揭题，激发兴趣
1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子?
二、循题读文，理解发现
1、自由朗读文章：
学习生字，注意澄字的发音。
2、默读课文，思考：
我童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。
3、反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写我童年的发现的句子。
人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
4、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6、朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程
1、默读课文，思考：
我那非凡的发现，是怎样发现的?
2、根据学习计划，分小组合作学习，学习计划：
⑴ 找出有关的句段。
⑵ 理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
⑶ 在白纸上画出简单的发现流程图。
3、小组汇报，课堂交流：
⑴ 我是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
⑵ 我们一起找老师请教，老师给我们解答。
⑶ 老师的解答激发了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
⑷ 我对九月怀胎进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的发现。
四、作业
1、抄写课文中描写我的发现的句子。
2、用自己的话说说我的发现和发现的过程。
第二课时
一、精读课文，感悟发现
1、默读课文，思考：
从我的发现和发现的过程中，你觉得我是一个怎样的孩子?并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
2、课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导：
⑴ 我是一个充满幻想的孩子。
① 每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。
A、轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。
B、如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情?
(高兴、惊喜、新奇)
C、带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
② 人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
A、朗读这段话，哪些地方是我的幻想?
B、当我发现或者是幻想了这样一个规律时，我是怎样的心情?
(格外高兴、得意)
C、有感情地朗读这段话。
⑵ 我是一个喜欢刨根问底的孩子。
① 那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
A、找一找我问了几个问题?把问题画出来。
B、想一想，这些问题之间有什么关系?
(一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。)
C、想象当时的情景，分角色朗读这段话。
② 我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的.某些特征。
A、想象我研究以条鱼的样子，朗读这句话。
B、你觉得我会翻来覆去的看些什么?会想到一些什么?
⑶ 我是一个幽默的孩子。
① 幸亏他没有容我解释我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。
A、你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑?
B、举例说说世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。
教师可以引导学生举例，比如：
哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
C、你能说说对这句话的理解吗?
我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对
② 听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩罚。
朗读这句话，体会其中的幽默和机智。
二、联系生活，向往发现
1、从我的童年发现中，你有什么启发或体会?学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。比如：
⑴ 我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
⑵ 童年的胡思乱想就是一种发现。
⑶ 童年很美好。
2、你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流。
三、作业
1、有感情地朗读自己喜欢的段落。
2、写一写自己的发现。
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