芳香烃教学设计
教学目标
一、知识与技能
1．掌握苯的结构特点和化学性质。
2．掌握苯的同系物的结构和性质间的关系。
3．了解芳香烃的来源及应用。
二、过程与方法
培养学生逻辑思维能力和实验能力。
三‘情感态度与价值观。
使学生认识结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新的科学精神。引导学生以假说的方法研究苯的结构，并从中了解研究事物所应遵循的科学方法。
教学重点
苯的分子结构与其化学性质
教学难点
理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的.化学键
教学过程
［引入新课］第二节 芳香烃
［目标展示］
［概念对比］对比区别芳香族化合物、芳香烃、苯及苯的同系物
一、苯的结构与化学性质
［复习］请同学们回顾苯的结构、物理性质和主要的化学性质
［投影］1、苯的分子结构
（1）分子式：C6H6 最简式(实验式)：CH
［思考与交流］从苯的分子组成看，高度不饱和，苯是否具有不饱和烃的典型性质？
（2）苯分子为平面正六边形结构，键角为120°。
（3）苯分子中碳碳键是介于单键和双键之间的特殊的化学键。
（4） 结构式
（5）结构简式（凯库勒式）
［练一练］
证明苯分子中不存在单双键交替的理由是 （ ）
（A）苯的邻位二元取代物只有一种
（B）苯的间位二元取代物只有一种
（C）苯的对位二元取代物只有一种
（D） 苯的邻位二元取代物有二种
［投影］2、苯的物理性质
［实验验证］
［小结］
（1）无色、有特殊气味的液体
（2）密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂
（3）熔沸点低，易挥发，用冷水冷却，苯凝结成无晶体
（4）苯有毒
［投影］3、苯的化学性质
（1） 氧化反应：不能使酸性KMnO4溶液褪色
［讲解］苯较稳定，不能使酸性KMnO4溶液褪色，能燃烧，但由于其含碳量过高，而出现明显的黑烟。
［投影］（2） 取代反应
①卤代：
［演示实验］观看实验视频苯的溴代反应
［思考与交流］
1、导管口为什么在液面上？
溴化氢易溶于水，防止倒吸。
2、什么现象说明发生了取代反应，而不是加成反应？
导管口有白雾。锥形瓶里滴入硝酸银溶液后生成浅黄色沉淀，说明苯跟溴反应时苯环上的一个氢原子被溴原子取代，生成溴化氢。
3、怎样除去无色溴苯中所溶解的溴？
【芳香烃教学设计】相关文章：
7.林海教学设计