分数的简单运算的说课稿范文

一、说教材。

１、说教学内容：教科书第99页的例１、例２，练习十二第１—3题。

２、教材分析。

本教材考虑到儿童年龄特点和接受能力，分数加、减法在范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母小的分数相加、减（分母一般不超过10）。在编排上适应儿童的认识规律。首先创设丰富的学习情境，贴近学生实际，学生感兴趣，从而提出问题。教材提供了充分的动手实践机会，让学生动手、动脑、动口中体会同分母分数相加、减，让学生主动构建数学知识。

３、教学重点、难点。

重点：会计算简单的同分母分数的加、减法。

难点：理解简单的同分母分数的加、减法算理。

4、教学目标。

1）、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2）、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3）、培养学生自主学习的精神和解决问题的`能力。

５、教具、学具准备：主题图、圆片，方格卡片等。

二、说教法：

①.努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。②.尽量利用直观教具达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。③.努力体现在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。学生通过动脑、想、说、总结概括等一系列的活动，突破教学难点。④照顾全体、关注学困生，及时表扬激发学生的学习积极性。⑤努力做到当堂批改，发现问题及时纠正。

2.教具准备:根据课本的特点和学生年龄特点,我准备了以下教具:主题图、圆片、已均分成8份的圆片，方格卡片等。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律，学到知识。

三、说学法

在学法上，主要采用了自主探索，观察发现，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动地、富有个性地学习。

主要通过让学生观察、看书、想象、提问、讨论、总结、概括等手段调动学生学习积极性和主动性。

四、说教学过程

㈠、创设情境，提出问题。

上课为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心。展示分西瓜的主题图，激发学生的学习兴趣，让我们带着轻松愉快的心情开始学习.

首先展示情境图内容，让学生观察，提问：图上画的是什么？（学生可能答出分西瓜）。再问；从图中你能获得什么信息？（指名回答，学生可能答出：把一个西瓜平均分成8份，一个男孩吃了2块，一个女吃了1块。）

师问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

根据学生的回答引出课题：“分数加法的简单计算”，板书课题。

㈡、动手操作，构建新知。

1、教学分数的加法。