【精华】小学作文合集5篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文 篇1
云，是一种奇妙多变、令人捉摸不透的自然现象。
云是一种非常奇怪的自然现象。云在天空中会像一群性格奔放的小孩子在天空中追逐打闹，它们像花一样柔和，如雨露般清纯，像鸟儿般自由。它们翱翔在蔚 蓝的天空中，一些云堆积在一起，好似一朵朵洁白的浪花，一浪高过一浪，壮观极了！忽然，一阵风吹来，把这些浪花云扯碎，好像天女散花一样。
云不仅令人捉摸不透，而且还变幻莫测。在蓝天的尽头，那朵朵白云更是瞬息万变，你瞧，这是一只可爱的小白兔，头上长着两只长长的耳朵，在它的身后还 拖着一条短小的尾巴，小白兔的身体下面还有四朵白云来充当小白兔的腿，惟妙惟肖。不一会儿，这只可爱的小白兔摇身一变，变成了一只展翅高飞的雄鹰，在蓝天 的怀抱中自由自在的飞翔，又过了一会儿，这只雄鹰消失了，取而代之的上两条张牙舞爪的龙，它们时而从口中喷出“火焰”——白云，时而在玩弄着一颗闪着金光 的宝珠，让人情不自禁地想起了“二龙戏珠”的精彩画面，玩着玩着，这两条龙丢下宝珠，消失了。让人看了啧啧赞叹，无不佩服大自然的鬼斧神工：云，真是一位 杰出的魔术师，能变出所有的世间万物。
当风儿吹过的时候，天空中洁白的云早已按捺不住，手拉着手一起跳着机器舞，一边跳还一边唱着歌词，它们共同前进，同时后退，动作整齐划一。云，真是一位杰出的舞者！
云不仅是大自然的表演者，同时也是一位天然的天气预报员。当云又薄且离地面很远的时候，就说明这几天艳阳高照；当云变厚且离地面很近的时候，就说明快要下雨了。
云真是令人捉摸不透，真是大自然的完美杰作啊！
小学作文 篇2
我妈妈是个另类，做什么都与别的妈妈不一样。
妈妈中等身材，胖胖的。圆圆的大脸、会说话的眼睛。因为经常在外面跑，妈妈的肤色偏黑。乌黑的头发经常扎得低低的，显得精明又能干。
妈妈对我的爱很另类。她经常在不同场合锻炼我的独自生活能力。一次，妈妈带我买衣服。选了半天，我们选了两件做“候选”。这时，妈妈说：“琳琳，你想要哪件呢?”“啊?我也不知道!”“你自己选一件吧。”我左看看，右瞧瞧，选哪一件呢?一件比较漂亮，另一件比较实用。怎么办,哪一件呢?漂亮型PK实用型，谁赢呢?最终，我的虚荣心胜了。买了那件漂亮的。回到家，我立马换上新衣服出去玩了。过了几天，我发现新衣服有许多“不足之处”。妈妈便过来教育我：“买东西，不能光看外表。这下吃亏了吧!”“呵，这人，你知道漂亮的不好，怎么还让我买啊?”“这叫另一种教育方式，懂不?”妈妈说完，悠哉悠哉的走了。呵呵，你说说这人，有这么当妈妈的吗?
妈妈不仅对我的爱很另类，对生活也是另类的热爱。妈妈非常勤俭节约，洗脸水她总是用来拖地，淘米的水她总是用来浇花，洗菜的水她总是用来冲厕所。我问妈妈时，她总是骄傲地说：“这叫节约，你不知道中国水资源多紧缺吗?”
妈妈就是这样，很另类，另类中饱含着她对家的爱，对社会的爱，对生活的爱。我爱我的妈妈。
小学作文 篇3
那是一个晴朗的星期天，我翘着二郎腿靠在沙发上，哼着小曲儿悠闲自得地看着电视。
这时一个“不明物”飞到了我的屋子里。我定晴一看，原来是一只小鸟，我的注意力被它吸引了。那只小鸟有着灰色的羽毛，两颗乌黑的眼睛，嫩黄色的小嘴尖尖的，好不可爱。我一时兴起，用脚前后一勾把门关上，笑眯眯地看向那只娇弱的小鸟。我慢慢向它走去，它却像故意跟我做对似的，跟我玩捉迷藏。我追它跑，渐渐的我对他失去了兴趣，它依然自由自在地在屋子里飞来飞去，我看得厌烦，便打开门想把它放出去，可是它却不领情，更加放肆地在屋子里乱飞，一会儿飞这儿，一会儿飞那儿。我向门口那儿指了指示意它飞出去，它还是不听使唤地乱飞。“咚”的一声那只小鸟撞在窗户上，一下子栽了下去。我察觉没了动静轻轻走进屋内，原本生机勃勃的小鸟硬是生生地砸在了地板上。我蹲下身，看到小鸟的嘴边露出了一丝血迹，我的心砰砰地乱跳，越跳越快。我踉跄了几步，坐在冰冷的地板上。此时房间里没有一点声音，我愣住了。我因为自己的私欲生生地剥夺了一个幼小的生命，我再也忍不住了，泪水像断了线的珠子一样从脸上滚落下来。我无法相信是我把它害死的，它还那么小，被困在屋子里时一定非常渴望飞向蓝天吧！而我却自私地剥夺了它飞向蓝天的权利。我为自己做的荒唐事而自责不已。
后来当妈妈发现我时。我把刚才所发生的一切都说了出来，我被妈妈的'话惊呆了。此后我再也没有提过她口中这“针尖大的事”。
小学作文 篇4
1 确定教学起点
对本学校三年级学生进行调查，确定教学起点。
1）三年级学生作文课形式化，没有规范性和系统性，课堂缺乏生动性。三年级每周每个班级安排2节作文课，一节用于教师指导写作，一节用于学生写作。实际上对于作文课的使用情况还是趋于语文课，没有体现作文课的价值。课堂情境单一，显得呆板无趣，容易让学生产生厌倦心理。
2）学校、家长没有正确认识作文写作。家长认为这个阶段孩子写不写作文无所谓，或认识到写作文的重要性却没有方法让孩子爱上写作文。家长缺乏对孩子的辅导，孩子平时素材积累少，阅读量少，书面语言表达进步缓慢。
3）学生对写作普遍兴趣不高。对学生的习作兴趣、习作习惯和习作能力进行调查。学生缺少写作兴趣和阅读兴趣，只有一部分学生喜欢上作文课，并有心情愉快的感觉。
2 确定教学目标
教学活动需要制定合理的教学目标，快乐作文教学的目标则是激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯，让学生具有较好的写作能力。
1）激发学生写作兴趣
兴趣是激发人们去做事的动力因素，学生写作文也需要培养兴趣，让学生主动形成“我要写”、“我想写”的状态。在平时的作文课中要指导学生感悟生活、体验生活；美文、趣文引导学生激发想象、锻炼思维；作文课上多练多写、开拓思维，多加鼓励、增加信心、激发兴趣；课外多读多摘抄，模仿佳作锻炼自身能力。
2）培养良好的写作习惯
教师引导学生养成观察、思考、动笔的习惯，平时多积累写作素材、生活经验。
3）提高写作能力
提高学生对自己积累素材的选择、提取、加工能力，注意培养学生写作的立意能力、布局能力和书写能力。
3 制定教学策略
1）激发学生写作兴趣。通过思维、素材、表达和心理四个方面进行学生写作兴趣的激发。通过创设情境策略来锻炼学生的写作思维方面，如组织游戏、开展活动等吸引学生注意力，活跃课堂气氛；通过体验生活和阅读摘抄来帮助学生积累素材。如教师引导学生走进生活，让学生感受到自己喜欢的人、植物、动物等，激发学生兴趣；通过组织讨论交流和提供范文来增强学生的书面表达能力，教师提供更多的阅读内容，让学生增加课内和课外的阅读量，积累素材。如开展阅读活动、组织讨论节目等；通过班级鼓励表扬和佳作展示来增加学生自信，提高对写作的喜爱，如开设“佳作大家来点评”活动。
2）培养良好的写作习惯
采取的策略有观察训练法去提高学生的观察能力，培养思考习惯；有课内外活动和阅读活动策略去让学生主动动笔，积累写作素材习惯；有范文引路和班级评议活动策略去激发学生产生构思，培养积极修改习惯。
3）提高写作能力
学生写作兴趣的激发和写作习惯的培养将不断提高学生的写作能力。
4 规划教学内容
小学作文有想象文、记实文、应用文等，特别是记实文的书写。小学记实文的培养主要采取序列教学，安装人、物、景、事内容划分，安排训练教学内容。记实文的教学安排展开符合小学学生初接触写作特点，需要通过一个阶段性训练来提高学生写作能力。
5、小学生三年级快乐教学实践
作文课是快乐教学实践的主要部分，需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。
1）首先明确写作要求。如主题是写人的记实文写作，要求表现人物品质、特点等。
2）明确教学目标：获得知识与技能，明白写作方法，让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的方法，引导学生增加生活观察经验，提高书面表达能力，在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信，在愉快的写作氛围中收获写作成果。
3）确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇，用让词汇尽可能的丰富、充足。
4）教学准备
教师上课前进行备课，准备教学PPT等。
5）教学课时
4课时
6）教学过程
快乐作文教学前期引导：①教师通过前期谈话引导，让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣，如在班级进行游戏比赛，让同学之间进行描述，引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结，只是外貌特点还不完善，点拨同学使用具体事例进行特点描述，让人记忆深刻。
快乐作文教学中期引导：开拓学生思路，引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事，而不是多件组合，教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想，并从中突出人物特点。
快乐作文教学后期总结：①让学生自我点评。②全班进行互相点评，交流分享。③教师点评，展示优秀作品，并鼓励学生继续努力。
6、结语
快乐作文教学则是让小学生善于动笔、乐于表达，让学生更多的关注现实与生活，更加乐观主动的面对自己内心的真实情感并勇于表达。教师在作文教学中要积极引导学生，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，这也是每一位小学语文教师的责任。
小学作文 篇5
今天，我为了给爸爸妈妈一个惊喜，决定亲手煮一锅香喷喷的米饭。因此，我特意请教奶奶做饭的方法。奶奶耐心地回答说：“煮饭要分四步：第一、下米的份量要按人数来算，千万不能浪费哦！第二、要把米粒仔细洗干净；第三、下水时要用手压平米粒，水要刚好没过手背就可以了；第四、千万要记住按开关哦！”
我迫不及待地拿起锅去勺米，想都不想就勺了6杯，然后打开水龙头就哗啦啦地洗起米来，有趣极了！接着我小心翼翼地用手测量水的份量，心里可紧张了！最后我终于把煮饭的步骤完成了。我坐在一旁耐心地等着。电饭煲的水慢慢地沸腾起来，还渐渐扑来一阵阵浓浓的饭味，我心里充满了无比的喜悦。
开饭的时候，爸爸妈妈对我的表现都特别惊喜，还竖起拇指说顶呱呱。看着他们吃得乐滋滋的，我也觉得这顿饭特别香、特别甜！
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