最近几天都在忙着备课，写书案，时间过得也特别的快，还没有感觉怎样，这一天就这样过去了，原想自己也不是那么懒散的人，在面对这样的境遇时，也是有无限的感慨，别让自己过了火。
我们班有一些比较淘气却不讨人厌的孩子，即便他们平时有些顽皮，甚至惹事，我还是一样的爱他们，总感觉他们是孩子，可能都这样，不是常说淘气的孩子有出息吗？有了这根“拐棍”，就让我变得“肆无忌惮”的，只要有时间我一定将我们班的那些学生放出去，就像小鸟获得自由一样，可以任意地嬉戏、玩耍。
一次邻班的一个学生问我，老师，为什么你们班的学生可以节节课到操场上玩呀，而我们班的老师可没有你“大方”，想来这个词不知学生从哪里得来的，用得还比较恰当。我就说，那你转到我们班吧，你就可以天天这样玩，学生抿嘴一笑就走开了。
这个样子，学生差不多“疯玩”2个月。在这之前我就对学生说，玩可以，但学习必须保证，成绩不好休想再玩了。其中考试了，我满以为我的这种“人性”教育一定会硕果累累吧，可成绩一出来，我傻眼了，一些本可以得优秀的学生 ，竟然没有得优，那些成绩不稳定的更不用说，考得是一塌糊涂，看着这少得可怜的分，我的心一下子沉底了。您现在阅览的'是工作总结网-教学随笔www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsb/谢谢您的支持和鼓励！
可想而知接下来我会怎么做，我先跟学生讲清楚，因为你们的不“守信”，所以老师要强行剥夺你们的“权利”，除了中午吃饭外，其它任何时间都要学习。指令一出来，学生都像我看到成绩一样，面无表情，于是剩下的两个月我和学生除了学习就是学习。心想这回期末考试一定会大有起色，毕竟我都学生都是“争分夺秒”地学习呀！期末考试如期进行，和同事我还说呢，这回我们班的学习成绩一定上来，教育论文《别让自己过了火》。成绩一出来，我都不敢相信，无论是平均分还是优秀率都不如期中，难道我们这么努力，就得到这样的回报。
漫长的寒假让我思考了许多，也反思了很多，首先我的思想就是错误的，如果说学习就是“劳动”的话，那课间玩就是一种“休息”，休息不好，怎么劳动呀？想到这，我的心亮了。
于是开学后，我开了一次班会，让学生说说本学期将怎样处理学习与玩的时间关系，给了学生权利，他们当然会好好利用，不到半节课的时间，大家一致认为：用成绩来计算你玩的时间，比如你课上表现好，就得一分钟玩的时间，每天放学前结算，如果你今天表现超常，得到20分钟的话，中午饭后就是玩，不用回班学习，如果你表现一般，得分不超过5分的话，你就不行出去。
规矩是学生定的，我也不好说什么，我们决定试行一周，如果效果不错，就这样做。可能是尊重学生们的意见，还是因为过了一个年，他们长大了，总之一切都特别的好，特别的顺利，到期中考试的时候，我们班的优秀率一下子成为全年级的第一，平均分也提高了。当我把这一成绩公布给学生后，他们高兴地欢呼起来，看到学生们如此的兴奋，我感到幸福极了，原来幸福也可以这样简单。
当我再次回首这段往事的时候，我知道了，什么事都要有“度”，只有把握好这个度，无论是生活还是学习都会一帆风顺、如你所愿的。
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