采桑子其四欧阳修教案

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的采桑子其四欧阳修教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、学习目标

1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。

2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

3．了解此词结构上的'特点。

二、学习方法

1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。

2．结合相关资料体会作者感情。

3．结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。

三、预习内容

1．解释下列词语。

群芳：

狼藉：

残红：

飞絮：

阑干：

始觉春空：

2．将自己不理解的字句圈画出来。

3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？

4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。

四、课堂重点内容

1．有感情的背诵全文。

2．翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。

3．分析上下阕的主要内容及关系。

4．分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点.

5．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？

五、巩固练习

1．欧阳修，字，号，又号，宋朝文学家、史学家。

2．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。

濛濛（）笙歌（）狼jí( )帘lóng( )

3.回答问题。

(1)解释下列句中划线词的意思。

A.狼籍残红狼籍

B.飞絮濛濛濛濛

C.垂柳阑干尽日风阑干

(2)全词以“ ”句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即和。从结构上说，上片写_________，通过、 、等意象，描摹出西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者的情感。

六、联系拓展：

见《同步课课练》。