二年级语文《小马过河》教学设计
一、教学目标：
１、认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。
２、分角色朗读课文，感知课文内容。
二、教学重点：
认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。
三、教学难点：分角色朗读课文，感知课文内容。
四、教学准备：生字词卡片、课件
五、教学过程：
（一）导入课题、板书课题、齐读课题。
（二）听老师范读课文，标示自然段，圈出生字词。
（三）反馈学情，初步感知课文
１、标示自然段。
２、圈出生字，并出示卡片，板书拼音并跟读。
３、指名教读。
４、去拼音分组读。
５、齐读。
（四）自读课文，完成以下任务：
“我会划”１、用“ ”划出老马说的话。
２、用“~~~~~~~~~”划出小马说的话。
３、用“ ”划出牛伯伯说的话。
４、用“ ”划出松鼠说的'话。
（１）出示学习要求；
（２）学生自读自学，老师巡视。
（３）汇报学情。
（４）分角色读：指名读－－分组读 ( 相机认识其中两个反问句。)
（五）“我会写”
经过一番周折，小马终于蹚过小河，把小麦送到了磨坊那里，那么，我们发挥一下想象力，小马从磨坊回来，会是什么心情，会有怎样的感受要跟妈妈分享的呢？请在纸上写下来。
１、呈现学习要求
２、学生写，教师巡视。
３、反馈学情。
（六）小结课堂，布置作业。
１、有感情地朗读课文。
２、熟读生字词。
３、预习第二个生字表。
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