《奋斗成就未来》思品说课稿

各位领导、评委：

大家好！

我是来自排厦中学的王刚，今天我上的课是《奋斗成就未来》。

下面我从教材分析，教学目标及教学重、难点的确立，教法、学法指导，课堂教学流程四个方面谈本节课的教学。

一、教材分析

《奋斗成就未来》是鲁教版思想品德教材九年级第四单元第十课《我们的未来不是梦》第2个项目内容。在此之前，学生已经学习了《共同理想共同使命》,这为过渡到本项目内容的学习起到了铺垫的作用。但是在生活中有些同学认为“艰苦奋斗是适用于革命战争年代，现代化建设的和平时期已无存在的必要”，“艰苦奋斗是应对贫穷的权宜之计，现在人民生活富裕了，艰苦奋斗已不合时宜”，在具体行为上，在学习上的畏难思想、不思进取；思想上的享乐主义；生活上的攀比、浪费等。因此，学好本课内容为改变学生的错误认识，端正思想、正确选择人生方向打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的'作用，为后面的学习做出铺垫。本项目包含的一些哲理，是以后学生在现实生活中，踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件，同时也响应了党中央号召建设节约型社会，构建和谐社会的基本要求。

二、教学目标及重、难点的确立

根据《课程标准》、教材结构和内容分析，结合学生的认知特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能：明确实现理想必须经过艰苦奋斗。2、过程与方法：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的勇气与毅力。3、情感态度与价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而奋斗。

依照《课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：

（1）教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。

依据是：学生认识不到我们现在为什么还要进行“艰苦奋斗”教育。只有通过历史和现实事例，才能使学生认识到虽然我们现在生活富裕了，但是艰苦奋斗的精神仍然需要继续继承和发扬。这为解决“优良传统不能丢”这一教学难点做出铺垫。

（2）教学难点：优良传统不能丢。

依据是：现在，学生成长的环境非常优越，在这种条件下讲艰苦奋斗有一定的难度。因此，让学生理解艰苦奋斗的内涵，懂得为什么要发扬艰苦奋斗的精神，把艰苦奋斗变成实际行动是教学的难点。

三、教学方法

思想品德课是一门塑造人的思想与指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上悟道，更要促使学生在行动上落实。为达到本课的教育教学目标，突破重、难点，我在教学中根据教学规律和青少年年龄特点，设计了“五个活动”，主要采取创设情境的教学方法，以社会热点、适合的事例等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高课堂实效。“五个活动”相互关联，层层递进，从认识到辨析，从思想到行动，使学生深刻理解了艰苦奋斗的现实意义与实现理想的关系。

四、学法指导

《思想品德课标》要求“关注学生的成长需要有生活体验----培养坚强的意志和团结合作的精神”。在本课教学中，我通过“五个活动”让学生进行自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。同时我还采用分组讨论法、案例分析法、自主学习与合作探究相结合等教学方法，注重学生情商的培养，使学生成为学习的主人。

五、教学流程

根据高效课堂的教学流程及学生认知规律，整个课堂分成四步

（1）激情导课（3分钟）

创设情景，导入新课。以学生耳熟能详的冰心的一首小诗导课，引发学生对奋斗与成功关系的思考。

（2）自主学习（5—8分钟）

通过学生对课本的阅读，使学生熟悉本节课的教学内容，了解知识点，初步形成知识网络。

（3）活动探究（25—30分钟）

合作、交流、探究，理解艰苦奋斗在历史和现实中的作用和意义，从而认识到“艰苦奋斗不仅适用于革命战争年代，现代化建设的和平时期也需要艰苦奋斗”，明确理想的实现必须经过艰苦奋斗。

（4）反馈检测（5—8分钟）

当堂检测，及时巩固。

当然、由于自己本人能力水平不足，对学生学情了解不够，在教学中有许多疏漏，请各位老师批评指正。

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