【热门】小班教案四篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案篇1

生成背景：

最近天气变冷了，偶尔有小朋友会打喷嚏，老师就会关心的问：“是不是冷了？”有一次我打了一个喷嚏，杰杰就问我：“老师，你感冒了吗？”我听了，心底暖哄哄的，觉得在小班幼儿中开展相互关心的活动也很好，让他们学习一下如何从小就会关心别人，于是我就设计了这一活动，在让幼儿进行品德教育的同时，也学习一下如何排序。

活动目标：

1、完整感受故事。学说故事的对话，感受故事中“爱”的情感。

2、在操作图片的过程中，进一步理清故事中动物出场的顺序。

3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。

活动准备：

1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃

2、幼儿操作材料：草地的背景图、几种小动物的图片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片

小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片

4、感知故事的前半部分

活动流程：

故事讲述——排序、操作——讲述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌

活动过程：

一、故事讲述。

师：昨天下午，老师给大家讲了一个故事，名字叫“……”。

幼：妈妈想你啦！

师：好，今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧！

（老师依次出示小动物的桌面玩具，让幼儿和老师一起讲述故事，第一段主要教师讲述，接下来的对话让幼儿来讲述，老师在依次出示小动物时让幼儿讲述，加深幼儿的印象。）

讲述完故事的前半部分后，提问：

师：谁第一个到草地上玩的？

幼：小老鼠。

师：谁第二个到草地上玩的呀？

幼：小狗。

师：小老鼠怎么了？

幼：啊欠，小老鼠打了一个喷嚏。

师：小狗对它怎么说的呀？

幼：小狗说：妈妈想你了，快快回家吧！

接下来提问：谁来关心××的？

[教学反思：让他们学说故事中的对话，加强他们的口语表达能力，同时也增加了幼儿的爱心，让他们学会关心别人。]

老师把小动物弄乱。

师：我们请一名小朋友来给小动物排排队吧！

（幼儿与教师一齐讲述故事，请一名幼儿上来排队。）

二、排序。

师：小动物们想到你们草地上玩了，我们和小动物一起来玩一玩吧！

（幼儿自己选一片草地，然后教幼儿自己给动物排序，老师指导。）

师：我们一起点着自己的.图片来讲一讲故事吧！

（老师与幼儿一起讲故事，请幼儿点着自己的图片。）

师：小动物们回家了，请小朋友帮忙送回家，我们小朋友也回家了。

（幼儿回座位）

[教学反思：在操作活动中，进一步增强了幼儿对小动物出场的顺序，同时也提高了幼儿的兴趣。]

三、讲述故事下半段。

（教师出示图片）

师：布娃娃碰到了谁？

幼：小姐姐。

师：小姐姐会对她怎么说？

幼：妈妈想你了，快快回家吧！

（教师情境表演，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的想象力。）

师：嗯……，嗯……

师：布娃娃怎么哭了呀？

幼1：布娃娃饿了。

幼2：布娃娃迷路了。

幼3：布娃娃想妈妈了。

师：布娃娃说：“我没有家，也没有妈妈。“

师：“我们大家想想。小姐姐对布娃娃说一句什么话，布娃娃会开心的笑了？

（老师出示小姐姐抱布娃娃的图片）

幼1：小姐姐说：你别哭，到我家去吧！

幼2：小姐姐说：我带你回我家吧！

师：谁做布娃娃的妈妈呀？

幼：我做布娃娃的妈妈！

教师讲述，总结。

师：小姐姐说：我做你的妈妈，我们回家吧！布娃娃就开心的笑了，小姐姐和布娃娃开开心心的回家了。

四、幼儿表演。

师：我们一起来和老师讲故事，站在老师面前。

（幼儿与老师一起表演故事）

[教学反思：让幼儿在集体同伴面前大胆的讲述，能培养幼儿的自信心。同时也让幼儿乐意参与到集体活动中来。]

五、师：宝宝和妈妈一起唱歌吧！

（表演韵律活动：亲亲好妈妈！）

活动评价：本次活动是贴近小班幼儿生活的选材，小班幼儿年龄比较小，但在故事中让他们学会了如何去关心别人，同时也会按一定的顺序排列物体，在讲讲玩玩中提高了幼儿的兴趣，整个活动充满了浓浓的爱意，让幼儿体会到爱与被爱的幸福。

小班教案篇2

活动目标：

1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。

2、体验与老师、同伴游戏的快乐。

3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。

活动准备：

教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

活动过程：

一、开始部分（情景导入）

师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.

二、中间部分

1、认识颜色（红色和黄色）

（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。

（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

2、找颜色（红色和黄色)

师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。

“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。

“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

3、把相同颜色的不同物体放在一起。

师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。

（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

三、结束部分（活动延伸）

（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

小班教案篇3

活动目标：

1、通过童话故事，让幼儿懂得乱扔垃圾是不好的习惯。

2、理解故事内容，培养幼儿从小树立保护环境、从我做起的意识。

相关领域：语言、科学

适用对象：小班幼儿

活动方法：观察、讨论。

活动准备：

根据故事内容制作的幻灯片。

活动过程：

1、看幻灯片，听故事。

1）看幻灯片，听第一段故事，提问：猪小弟在家里乖不乖？为什么？

2）看幻灯片，听第二段故事，提问：它们吃完香蕉做了一件什么事情？结果怎样？

3）看幻灯片，听第三段故事，提问：草地上来了哪些小动物？它们在干什么？发生了一件什么事？它们有没有去找小猪？它们又是怎样做的？

4）看幻灯片，听第四段故事，提问：小动物们看到了什么？它们是怎样对小猪说的？猪小弟有没有改掉这个坏习惯？你喜欢它们吗？

2、启发幼儿讨论：我们平时在生活中看到这种现象应该怎样做？

3、结束活动：带领幼儿到室外去捡垃圾。

小班教案篇4

活动设计背景

本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。

活动目标

1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备

雨的声音和图片。

活动过程

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

教学反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

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