《入学教育》教师教学设计

【教学目的要求】

1.对学生进行爱祖国、爱人民的教育，进行理想教育；

2.通过指导看图，激发小朋友“我是小学生”的自豪感，明白怎样才是一名小学生，怎样才是一名好学生；

3.培养爱学习、会学习的良好习惯，培养看图、明意、表达的能力，加强学习常规训练。

【教学重点难点】

指导看图，交待方法（先看什么，再看什么，后看什么），渗透思想教育，培养理解、表达、观察、思维能力。

【教学思路】

根据“入学教育”这部分内容的特点，根据刚入学儿童的年龄特点，教学思路应以“弄懂图意、理清脉络、边看边议、形式多样”为主。一要注意师生双边活动，二要渗透思想教育，三要注意活泼多样。只有这样，才能达到“入学教育”的预期目的，才能为下一步转入正常的学习打下良好的基础。

【教具准备】

幻灯机、幻灯片（或大幅教学挂图）。

【教学时间】

4课时。

第一课时

【教学内容】

我是小学生。

【教学过程】

一启发谈话。

小朋友，我们从今天起就是一名小学生了。和过去比，我们有了哪些不同呢？（突出“书包、学习用具”等）现在，我们一起来看一看这幅图——出示幻灯片或挂图。

二指导学生看图。

这么多小朋友，他们到哪里去？干什么？你是怎么知道的？（突出“背着新书包”）

（指导小朋友由近及远仔细看图）空中飞翔着两只可爱的和平鸽；远处是建造在崇山峻岭间雄伟的万里长城。

三理解图意。

（理解图意可与指导学生看图同步进行，边看边议）

1.启发学生由远及近看图：

万里长城——是我们祖国的骄傲，代表我们伟大的祖国；——你去过长城吗？

两只可爱的和平鸽——飞翔在祖国的蓝天，象征着我们少年儿童在祖国和平的环境下幸福成长；

许多小朋友——穿着鲜艳的服装，背着小书包，高高兴兴上学校。

2.提问：图上的小朋友们为什么穿着各种不同的衣服？（我们伟大的祖国由56个民族组成，各族人民团结友爱，亲如一家，共同建设社会主义祖国）

（1）你能说出他们各属哪个民族吗？

（2）你（或爸、妈……）去过少数民族居住的地区吗？亲眼见过穿着少数民族服装的小朋友吗？

3.谁能说一说此时这些小朋友的心情怎么样？你是怎么知道的？（引导：自己仿佛就是其中一员）

四联系实际。

1.我们今天是一名小学生了，就该做到哪些呢？（尊敬师长、友爱同学、遵守纪律、热爱学习、讲究卫生……）

2.你喜欢上学读书吗？为什么要上学读书呢？（学好知识，练好本领，将来长大了，建设祖国。只有祖国富强了，我们的生活才能更加美好。

3.教《上学歌》：

太阳升，鸟儿叫，我背书包上学校。爱学习、爱劳动、守纪律、懂礼貌，德智体，样样好，长大为国立功劳。

五课堂小结。

1.指导小朋友看书第一页——我是小学生。老师打出的幻灯图片（或挂图）和课本上是一样的。

2.小结谈话：从现在起，我们已经不再是一个普通的孩子，而是一名小学生了。每天背着书包上学校，学校里有很多同学，大家团结友爱，在一起接受老师的教育和帮助，我们应该……（常规教育略），学好本领，炼好身体，将来长大了建设祖国、保卫祖国。article/

六布置作业。放学回家，拿出新课本，打开“入学教育”第一幅图。请爷爷奶奶或爸爸妈妈认一认“长城”、“和平鸽”、“各族小朋友”，如果不认得，你要告诉他，并讲给他们听。还应该请他们回忆一下小时候第一次上学时的情景，讲给你听。

第二课时

【教学内容】

上课。

【教学过程】

一启发谈话。

1.我们是小学生，天天要背着书包上学校。学校里有哪些值得你喜爱呢？

（美丽的校园、敬爱的老师、许许多多小朋友……）2.老师教我们读书、识字，我们上课时应该怎么样呢？（课堂常规略，现在就看一看有哪些小朋友坐得好、仔细看、认真听……）

二指导看第一幅图。

1.哪一位小朋友能说一说这幅图画的是什么？你是怎么看出来的？

（上课。老师正在教汉语拼音。）

2.小朋友是怎样上课的？（重点）

（坐姿——上身、下身、腿脚、手臂……）（神态——面部表情、眼神……）（课本、文具盒摆放的位置……）指导小朋友仔细看图，指名发言面可稍广些，也可开展讨论。

小结：课堂上，老师提问，学生发言，声音要响亮；一个学生发言，其他同学要认真听；哪位同学要讲话，应先举手，老师请你站起来，才能发言。上课时，坐要端正、听要认真、勤于动脑、积极发言，这样，学习就会越来越好。

三指导看第二、三、四幅图。

1.启发诱导。

上课了，小朋友们坐在教室里，专心听讲，积极发言，你看他们坐得多好！特别是下面这幅图上的小男孩儿。（从第一幅图转入看第二幅图）

2.指导看图。

（1）小朋友们看看，图上的这位小男孩儿坐在座位上干什么呢？（认真读书）sjbwz/

（2）他的姿势怎样？（读书姿势——特别强调上身端正，两臂伸直，课本与眼距离一尺远）

（3）指导执笔方法。提问：哪位小朋友会握铅笔？请两位小朋友上讲台前示范给大家看一看。——对照第三幅图引导其他小朋友评议。（特别强调握笔时手指离笔尖一寸远）

同桌互相检查、评议，教师巡视，发现执笔方法正确的学生，可给予表扬鼓励。

（4）写字姿势——小朋友们都会握笔了，可会写字？写字时身体怎么坐？

对照第四幅图指名示范——特别强调胸口离课桌边一拳，眼睛离作业本一尺远。

（可指导小朋友在本子上练习划－（横）、｜（竖）、○（圆圈），强调落笔不要太重。教师巡视指导，表扬好的，及时纠正不正确的地方，如有必要，老师也可示范。

四小结：

我们是小学生，小学生上课应该坐得端正，认真听讲，会读，会写。（提出要求，强调“三个一”，即：眼离课本一尺，手指离笔尖一寸，前胸离课桌一拳）。

为什么要这样做呢？我们小学生是祖国的未来，不但要学习好，还应该身体好。

今天我们学习的是课本第2页，入学教育“2.上课”，请小朋友们今后都能照着去做，我们还要比一比看谁做得好。

［如有时间，还可带着小朋友看一看大哥哥大姐姐们是怎样上课、读书、写字的。］

［教学这一课，一定要注重实际训练。］

第三课时

【教学内容】

课外活动。

【教学过程】

一启发谈话。

我们是小学生，小学生不但要会学习，还要会玩儿——“学得认真，玩得愉快”，在学和玩儿中获得知识，增长才干，使我们变得更聪明起来。就拿学语文来说吧，除了在课堂上专心学习外，还应该积极参加语文课外活动，读书小组、朗读小组、讲故事小组、游戏小组等等。今天，我们就来学习入学教育的第3课——课外活动。

二看图析意。

（这一课一共四幅图，可引导小朋友一幅一幅地看，边看边议，看说结合。）

1.指导看第一幅图——读书小组的同学在看课外书。

（1）图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？（阅览室、书架、许多小朋友围着桌子在看书。）

（2）引导学生仔细看图，观察图上几位小朋友的神态，进一步理解：他们是读书兴趣小组在活动。

（有的读到高兴处，情不自禁地笑起来；有的将读得有兴趣的地方，主动讲给邻坐的小朋友听；soft/有的似乎在商讨怎样才读得更好……）

（3）你喜欢参加“读书小组”吗？为什么？

小结：我们小学生要喜欢读书，爱读书、会读书，从课外书中我们可以获得许多课本中没有的知识，这是对课本中所学知识的巩固和补充。我们养成了爱读书的好习惯，将来一定学有所成。不过，读哪些课外书，最好在老师指导下，有所选择。

2.指导看第二幅图。

（1）图上画的是什么？（有四位小朋友在接受老师的辅导。）

（2）图的左下角站着的人是谁？她穿着什么衣服？手里拿着什么？正在干什么？（穿着桃红上衣蓝裙子的是老师，手里拿着语文课本，正在认真地听一位小朋友背诵课文）

（3）那位站着的小姐姐正在干什么？（在高声背诵课文）

（4）其他小朋友在干什么？（都在认真听）他们的表情怎样？（其中有两位还高兴得笑了）

教学这部分内容还要注意这几个方面：

①朗读是学好语文的一种方法，要多练习朗读；

②有感情地朗读来自老师的正确指导；

③一个小朋友朗读，其他小朋友要认真听（欣赏），如需评议，应在朗读完以后进行。

小结：朗读是学好语文的重要方法之一。通过朗读，可以巩固已学的知识；通过朗读，可以加深对知识的理解；通过朗读，才可以品味出文章中的思想感情。小朋友们，你们喜欢朗读吗？你们愿意参加“朗读兴趣小组”吗？

3.指导看第三幅图——讲故事小组的同学们在练习讲故事。

（1）这些小朋友们正在干什么？你是怎么知道的？——一位小姐姐正在讲故事，她讲得生动有趣（指导看图），大家听得津津有味（指导看图）。

（2）你喜欢听别人讲故事吗？

（3）你讲过故事给别人听吗？你会讲什么故事？

小结：参加“讲故事小组”，不但可以使我们获得许多有趣的知识，还可以使我们的嘴巴变得更讨人喜爱。请小朋友人人都准备一个有趣的小故事，我们下一周开个“小小故事会”。

4.指导看第四幅图——卡片游戏小组的同学在做拼音游戏。

（教学这部分内容，因汉语拼音学习还没开始，老师最好先告诉小朋友：这是拼音卡片……）

（1）前面戴帽子的这个小男孩儿手里拿着一张拼音卡片，上面的拼音是“学”；

（2）后面那两个小朋友共同拿着一张拼音卡片，上面写的是“好”；

（3）最后那位小女孩儿拿着的一张拼音卡片，上面写的是“生”。

小结：卡片游戏小组的同学们正在做游戏，他们拿着三张拼音卡片，准备拼成词语“好学生”。看！他们玩得多么开心啊！我们将来学会了汉语拼音，也可以组织起来，玩卡片游戏。到那时，就要比一比，看谁汉语拼音学得最好了。

三课堂总结。

这节课我们一共看了四幅图，它们有什么共同点吗？——怎样开展语文课外活动。

要想真正学好语文，除了认真掌握课本上的知识外，还应该积极参加语文课外活动，在各种各样的兴趣小组活动中巩固已学的知识，进一步提高我们听、说、读、写的能力。

【附注】开展小学语文的课外活动，首先要引起我们语文老师的高度重视。对学生的.听、说、读、写训练当然主要靠在语文课上进行，但仅仅如此是远远不够的，要培养学生理解、表达、观察、思维的能力，还必须广泛地开展课外阅读，认真观察生活，经常练习作文，积极参加实践活动。这就要积极开展课外活动，使学生有比较多的机会多看、多想、动手、动脑，把在课堂上学到的知识、技能和技巧，运用于实践。如何提高学生学习语文的兴趣，如何教好语文这门学科，是摆在我们广大语文教师面前的非常光荣而又艰巨的任务，让我们面对现实，勇敢地接受这一任务，努力去完成这一任务。

第四课时

【教学内容】

理想教育。

【教学思路】

这幅图画面虽丰富多采，但稍嫌杂乱，有的内容不光同学们不熟悉，我们教师恐怕也很陌生。鉴于此，拟按层次（天空→陆地→海洋）出现画面为好，可循“整体——部分——整体”进行教学。

【教学过程】

一启发谈话。

我们是小学生，来到学校里，在老师的指导下，学知识、炼身体，将来长大了，同学们都想干什么呢？——展开讨论，可放开让同学们各抒胸臆，老师巡视……（然后请三四位有代表性的站起发言）

二指导看图。

我们小朋友有的长大了想开飞机，有的想做一名科学家，有的想开大轮船……今天，老师就和大家共同来看一看“我们的理想”。

——出示大幅挂图（或用幻灯打出整个画面）

我们看看图上画的是些什么呢？