闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?
作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。
作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。
2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格?
作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。
革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。
9、请简要概括闻一多先生的形象。(一句话)
闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?说说这些话是怎样起过渡作用的?
“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。“仅……还……”“一个方面……另一个方面”都是起关联作用的词语，“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法，这样就使两个部分的过渡十分自然。
4、说说对下面句子的理解
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是： 争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。
②起先，小声说，只有昆明青年听得到。闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。
5、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。(争取民主、宣传革命)
6、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说“情况迥乎不同，一反既往”?
“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命(说)，然后用行动争取民主(做)，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
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