小画眉的教案设计

教学要求：

1、学会“哭、为、力、记、会、耳”6个字;会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。认识1个偏旁“讠”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

　　教学重点：

如何正确地看待自己的长处与短处。

教学难点：

让学生通过学习懂得要善于发现自己的长处，正视自己的`不足。

教学准备：

教学挂图 生字卡片

教学时间：

2课时

　　教学设计：

第一课时

一、邀趣导入

1、出示画眉鸟的图片或模型。你们知道它叫什么吗?它会什么吗?

2、简要介绍画眉鸟的特性。

二、初步感知

1、教师范读课文，整体感知。

2、学生将生字勾画出来，并自由读准字音。

3、小组合作：互相检查，读准字音。

4、“贴小鸟”游戏画一棵树在黑板上，读准了的生字可以将字卡贴上去。

5、比一比，赛一赛。“当小老师”教全班同学读生字，把字音读准。

6、识记生字：利用自己喜欢的方法来记住他们，和他们“交朋友”。

三、书写生字

1、出示“为，力”，学生观察并进行比较，发现“为、力”两字的差别。

2、教师范写。

3、学生书写练习。

第二课时

一、复习导入

1、开火车抽读卡片。

二、学习课文

过渡：小画眉和妈妈住在茂密的树林里，有一天小画眉伤心地哭了，这是怎么一回事呢?大家自由读2—6自然段。

1、谁来说说，小画眉为什么哭?

2、小画眉边说边哭，那么伤心，应该怎么读小画眉说的话呢?同桌试着读一读2、3自然段。

3、谁来读一读?分角色读。

4、是不是小画眉很没有用呢?邀请你的小伙伴练读4—6自然段，分角色读。

5、从他们俩的对语中，你们听出来什么吗?

6、谁愿意再来读一读?分男、女生读。

三、“会唱歌”的小画眉

1、听了妈妈的话，小画眉再也不悲伤了，它高兴极了，在树上跳上跳下，我们一起来读6自然段。

2、小动物们听到小画眉的歌声，会说些什么呢?

3、分小组合作，分角色朗读课文，推选读得最好的到台上来朗读。

四、夸夸我自己

1、夸夸我自己，将自己的长处展示给其他同学，评选“最好的小画眉”。

五、作业设计

1、将这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、可以画一画小画眉。

板书设计：

8 小画眉

悲伤 高兴