《云雀的心愿》评课稿
听课记录
一、谈话揭题
1.简介自己，和学生聊心愿
2.（出示云雀图）。简介云雀。今天，它们来到我们的课堂上，想和大家聊一聊它们的心愿。想知道云雀的心愿是什么吗？让我们一起走进通话故事《云雀的心愿》。
3.读题。
二、初读课文、解决字词
1.检查生字词读音。
2.把字词带入文中自由读课文，想想云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方？看见了什么？它们的心愿是什么？
多媒体出示：
云雀妈妈带着小云雀首先飞到了，看见,然后飞到了，看见,最后飞到了，看见,它们的心愿是。
3.描写云雀心愿的是课文第几自然段？（多媒体出示文字）齐读14小节。
三、教学课文1—4自然段
1.请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀在沙漠看到什么？结果怎样？
理解“漫天飞舞”（视频）
2.学习生字“厌”
3.这一自然段有一个词用得很准确。（“真”）指导朗读此句。
4.这里原来也是茂密的森林，是什么原因造成了现在这种状况的呢？
5.重点理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”。学习生字“滥”、“贫”。
6.指导朗读第4自然段。
四、学习5--9自然段
1.抓住“缰绳”、咆哮“理解比喻句。播放洪水视频。你仿佛看到了什么？你从受灾人们的眼中看到了什么？是谁制造了这一切？（是人类乱砍滥伐）
2.指导朗读第5自然段。
3.分角色读1——9自然段。
4.妈妈说，森林是一座大水库，森林也是一个巨大的`空调器，小云雀不理解，为什么说：森林是一座大水库，也是一个巨大的空调器呢？这个问题，我们下节课再学。
评课记录
《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。我针对侯老师的教学进行如下评课：
首先，从课题入手，直接而又有效地把学生带进文本，同时质疑又激起了学生内在的需要，从而我想读书成为每个孩子的心声，因此这一块是最有效的学习活动之一。
其次，由看录象激发学生情感。让学生置身情境，滔滔的洪水，漫天的黄沙，淹没的农田……壮观而宏伟的场面把学生一个个惊住了。再联系学生的生活经验，去体验，去感悟，加深了感受，强化了情感，学生在创设的情境中，教师不作深奥的逻辑分析，已完全意会到了环保的重要性。
在这节课中，读的形式很多，有自由读，分角色读，评读，齐读，个别读，引读等。读是加深学生感悟的最有效的方法之一。既丰富了学生读的方式，又加深了学生对课文内涵的理解。
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