《纸雨伞》说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《纸雨伞》说课稿，欢迎阅读与收藏。

《纸雨伞》说课稿1

设计意图：

现在的孩子大都是独生子女，很多孩子比较自私，专制，缺乏一颗爱心。体验不到别人的需要与感受，对周围事物常常表现出一副漠不关心的样子。于是针对这些情况，我设计了此次活动《纸雨伞》。这篇童话处处体现着爱心，趣味性强，文字简单，富于想象。符合幼儿的实际情况，年龄特点及欣赏口味。并根据情节的需要，从袋鼠先生不肯借伞到主动拿雨伞为别人遮雨的转变过程。利用多媒体课件辅助教学活动，使活动中的小动物增加了动态，吸引了幼儿的注意。

活动目标：

1．感受童话奇特的想象及有趣的情节，并教育幼儿要学会关心别人，帮助别人。

2．培养幼儿的口语表达能力及养成积极动脑的习惯。

3．认识词：“关心”“帮助”，体验帮助别人也是一种快乐。

活动准备：

1．纸雨伞的课件（一）（二）（三）

2．雨伞一顶。

3．音乐磁带《欢乐舞》

4．故事录音《纸雨伞》

活动过程：

一、启发性谈话，导入活动。

1．师拿出伞，问：这是什么？

幼：这是伞。（教师出示文字“伞”，幼儿认识）

师：伞有什么用？

2．有人来向你借伞，你该怎么办？

幼儿讨论：幼A：我借给他们，下雨时他们不会被雨淋湿了。

幼B：不借，我的伞要被别人弄坏的。

教师小结：小朋友，既然雨伞这么有用，别人需要它时，我们应该借给他们。老师还要告诉你们一个好消息，昨天袋鼠先生也买了一顶神奇的雨伞，我们一起来听听他是怎么做的。

二、分段讲述故事，理解故事内容。

1．教师讲故事（从袋鼠先生有一把漂亮的纸雨伞……看坏了怎么办？）。

师出示课件（一）

师：谁去向袋鼠先生借神奇的雨伞？借到了吗？为什么不愿意借给他们？

幼A：小狗去借伞，没借到，袋鼠先生怕他弄脏。

幼B：小兔去借伞，也没借到，袋鼠先生怕他弄坏。

幼C：小青蛙说借给他看看，袋鼠先生也不愿意。

2．继续讲故事（过了几天……敲打着小青蛙。），

出示课件（二）

师：谁出门了？后来发生了什么事？

幼：熊爷爷出去了，后来下起雨来了。

师：小狗看见了是怎么做的？

幼：小狗做了一顶芭蕉伞，帮熊爷爷遮雨。

师：小白兔看见了是怎么做的？

幼：小白兔做一顶蘑菇伞，给小狗遮雨。

师：如果你是小白兔，会怎么办？

幼儿小组讨论后集体表述：

幼A：如果我是小白兔就做一顶萝卜伞，给小狗遮雨。

幼B：如果我是小白兔就用自己的长耳朵做一顶耳朵伞，给小狗遮雨。

师：后来小青蛙看见了是怎么做呢？

幼：小青蛙做一顶荷叶伞，给小白兔遮雨。

幼儿小组讨论：如果你是小青蛙，你会怎么做呢？后在集体面前表述。

幼A：如果我是小青蛙就用自己的长舌头做一顶舌头伞，给小白兔遮雨。

幼B：小青蛙用喇叭花做一顶喇叭伞，给小白兔遮雨。

小结：小狗这么关心熊爷爷，帮助熊爷爷，平时我们也要向他学习，接下来我们就来学习这两个词。

师出示“关心”，“帮助”。幼儿齐读，认识。

3．继续讲故事（小朋友说得很好，小青蛙用荷叶伞遮住小兔，可是……也像在跳舞。）

出示课件（三）

师：袋鼠是怎么做的？

幼：袋鼠撑着自己的雨伞帮小青蛙遮雨。

幼儿小组讨论：纸雨伞有什么变化？后在集体面前表述。

幼A：纸雨伞越来越大，把小动物都遮住了。

幼B：纸雨伞越来越暖和，把湿衣服都烘干了。

幼C：纸雨伞变得越来越漂亮。

三、完整倾听一遍童话（录音），理解小动物乐为他人着想的美好心灵。

1．幼儿小组讨论：纸雨伞为什么会这样神奇的？后在集体面前表述。

幼A：小兔，小狗，小青蛙，袋鼠都在帮助熊爷爷，而不顾自己被雨淋湿。

幼B：小动物心里都想着别人，纸雨伞看见了也为他们高兴。

2．师小结：对，童话里的小动物太感人了，连纸雨伞也感动了，马上变得越来越大，越来越暖和，帮小动物来遮雨，并把他们衣服都烘干。真为他们高兴，平时，我们看到小朋友有困难，也应该主动去关心，帮助他们。

3．师：小朋友，你们高兴吗，让我们跳起来吧。幼儿齐跳《欢乐舞》。

四、扩展幼儿已有经验。

幼儿小组讨论：你在生活中有没有帮助过别人，关心过别人？你是怎么做的.？后在集体面前表述。

幼A：看见成成写字没有笔，我就借给他。

幼B：我的奶奶眼睛看不见，是我帮他拿东西、

（能结合实际，进行想象，培养幼儿的散发性思维。）

五、幼儿根据已有经验设计伞

师：你想设计一顶什么样的伞？幼儿先小组讨论，再集体面前表述。

幼A：我想设计一顶有天气预报的伞。

幼B：我想设计一顶有指南针的伞，这样不会迷路了。

幼C：我想设计一顶有避雷针的伞，打雷时就不怕了。

六、活动延伸：

1．幼儿绘画自己设计的伞。

2．让孩子们伸入到小班幼儿的生活中去，体验帮助别人是一件快乐的事情。

《纸雨伞》说课稿2

活动目标

1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。

3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

活动重点

理解图片中故事情节的发展过程。

活动难点

引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

活动准备

变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

活动过程

1、游戏引入、激发兴趣。

游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

(1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

(2)谈话，纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。

2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。

课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)

3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。

(2)请个别幼儿上前讲述。

4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。