《除法的性质》教案设计

一、复习引入

1、我们学过了哪些运算定律？你能用字母表示吗？

2、简便计算（略）

3、联想：在其他的运算中是否也有这样的.规律呢？

a+b+c=a+(b-c)

a×b×c=a×(b÷c)

a÷b÷c=a÷(b×c)

二、探究除法性质

1、讨论：究竟哪个是对的呢？请小组合作验

2、学生证明

3、汇报：举例说明

三、巩固练习

1、填空

16÷2÷4=16÷（□〇□）

210÷（7×6）=210〇（7〇6）

□÷（25×7）=350〇（□〇□）

2、判断：

35÷14=350÷2÷7

3000÷4÷25=3000÷（4＋25）

3、简便计算

（5）81÷3÷3

（6）210÷（7×6）

四、总结质疑：你们还有什么问题？

五、布置作业：1、口算

2、作业本

3、寻找生活中关于除法性质的例子并解决。

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