初中数学的教学课件
课件一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。今天小编要给大家介绍的便是初中数学的教学课件，欢迎阅读！
【学习目标】
1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别;
2、能用分式表示简单问题数量之间的关系;
3、会判断一个分式何时有意义;
4、会根据已知条件求分式的值。
【学习重难点】
重点：掌握分式的概念;
难点：正确区分整式与分式。
【学习方法】
自主探究与小组合作交流相结合.
【学习过程】
模块一 预习反馈
一、学习准备
1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那么我们称为__________
2、分式与整式的.区别：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ;而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。
3、分式有意义、无意义或等于零的条件：
(1)分式有意义的条件：分式的 的值不等于零;
(2)分式无意义的条件：分式的 的值等于零;
(3)分式的值为零的条件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零;
4、阅读教材：第一节《认识分式》
二、教材精读
5、理解分式的概念
分析：区分整式与分式的唯一标准就是看分母，分母中不含字母的是整式，分母中含有字母的是分式。
提示：是一个常数，而不是字母。
解：
注意：理解分式的概念，应把握以下三点：(1)分式中，A、B是两个整式，它是两个整式相除的商，分数线由括号和除号两个作用，如可以表达成;(2)分式中B一定含有字母，而分子A中可以含有字母，也可以不含字母;(3)分式中，分母的值是零，则分式没有意义，如分式中，
6、
分析：根据分式有意义的条件进行计算，此题即为求分母不等于零时x 的取值范围。
模块二 合作探究
7、 下列代数式：，，，，，，其中是分式的有：_________________________________ _________.
8、当x取何值时，下列分式有意义?
9、当x取何值时，下列分式无意义?
10、当x取何值时，下列分式的值为零?
模块三 形成提升
1、下列各式中，哪些是整式?哪些是分式?
①5x-7，②3x2-1，③，④，⑤，⑥，⑦答：______________________________.(填序号)
2、当x取何值时，分式无意义?
3、当x为何值时，分式 的值为正?
4、若分式的值为零,则x的值是____________。
模块四 小结评价
本课知识点：
1、分式的概念：__________________________________________________________________
2、分式有意义、无意义或等于零的条件：
(1)分式有意义的条件：分式的 的值不等于零;
(2)分式无意义的条件：分式的 的值等于零;
(3)分式的值为零的条件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零;
二、本课典型例题：
三、我的困惑：
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