大班谈话旅游见闻教案（精选12篇）
作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班谈话旅游见闻教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班谈话旅游见闻教案 篇1
一.活动来源
国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二.活动目标
1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三.活动准备
1.让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。
2.准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。
3.布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。
四.活动重难点
1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确
2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
五.活动过程
1、 创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。
"今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会?"
"在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。"
在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。
2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。
3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
提问：
(1)、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么?
(2)、哪些事情是你第一次经历的?
(3)、你带来了什么纪念品或土特产?
在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
六.活动延伸
1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情
2.思考外出旅游时应该带哪些物品。
活动反思：
口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。
大班谈话旅游见闻教案 篇2
一、活动目标：
1.能用连贯的语言有条理地进行讲述，鼓励幼儿养成安静地倾听同伴讲话、轮流交谈的习惯。
2.乐意把自己的旅游见闻与别人分享。
3.在回忆谈话中萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备
1.与爸爸或妈妈一起收集和家人旅游的照片，景点的纪念品或土特产。
2.活动前布置展览会，陈列幼儿带来的旅游照、海螺、贝壳、椰雕、织锦等。
3.有关海南景点的VCD。
4.幼儿用书。
三、指导要点
1.活动重点:用连贯的语言有条理地进行讲述，乐于倾听，并能充分交流。
2.活动难点：能围绕谈话内容有条理地进行讲述。
3.指导要点：运用语言引导、景点的VCD、展览会等方式引导幼儿谈话，丰富谈话话题。
四、活动过程
1.激发幼儿谈话的兴趣。
教师：今天，我们班办了一个展览会。谁能从横幅的字看出展览会的名称是什么?(在海南各地旅游)。现在请你们把在海南各地旅游的事说给同伴听。
2.自由结伴讲述见闻。
提问：
(1)你和谁一起去?乘什么交通工具?
(2)到什么地方去旅游?
(3)在什么地方拍的照?风景怎样?(要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。)教师巡回倾听，在参与交谈中自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。
3.集体分享。
提问：
(1)旅游时你看到些什么?你觉得最有趣的事(或最高兴的事)是什么?为什么?(教师可介绍自己的旅游经历，示范讲述)
(2)哪些事情是你第一次经历的?
(3)你带了什么纪念品或土特产?它们有什么特点?你为什么喜欢?(分享与品尝)教师小结：海南有许多个美丽的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到许多美丽的风景，也交到了许多朋友，长了许多见识。
4.游戏：到海南来旅游。
(1)讨论行程了路线。
(2)幼儿做游戏。(放VCD，每到一个景点，停下来，用语言完整、连贯地讲述景点的特点。当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据旅游经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充)
五、活动建议
1.在美工区提供颜料、纸笔，让幼儿把去过的旅游景点画下来。
2.收集有关景点的图片供幼儿进行讲述。
大班谈话旅游见闻教案 篇3
活动目标：
1.了解旅游时可能遇到的危险，知道不做危险的事情。
2.初步学习自我保护的方法，知道简单的求助方式，小组合作制定简单的旅游安全守则。
3.懂得遇到困难要动脑筋、想办法解决。
活动重难点：
重点：了解旅游时可能遇到的危险，知道不去做危险的事情。
难点：初步学习自我保护的方法，知道简单的求助方式，小组合作
制定简单的旅游安全守则。
活动准备：
1.物质准备：课件、纸、笔。
2.经验准备：旅游的小知识。
活动过程：
1.听音乐，以旅游的形式，激发幼儿参与活动的兴趣。
听音乐《去郊游》，幼儿到位子上坐好。提问：你到什么地方旅游过？旅游的时候应该注意什么事情？
2.播放课件，了解外出旅游时可能遇到的危险，讨论制定旅游安全守则，增强幼儿自我保护意识。
（1）情景一“乗车去旅游”：嘀嘀快乐大巴车来了，现在我们应该怎样做？坐车时应该注意什么？
引导幼儿讨论乘坐的交通工具时应注意的问题。小结：我们外出乘坐汽车时，要等车停下后再排队上下车，乘坐时不要在车厢里走动、打闹，更不要将头、手伸出窗外。
（2）情景二“沙滩”：嘀嘀看，我们来到了哪里？海滩上有危险的地方吗？我们应该怎样注意安全？启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方。小结：我们到海边去玩，要跟着大人，不要自己走进海水里、不要在海滩上捉迷藏、或到海边的岩石上玩，玩沙时注意不要把沙子弄到眼睛里。
（3）情景三“儿童游乐场”，讨论：游乐场里有什么好玩的？听到哭声亮亮找不到爸爸妈妈了，小朋友，我们快想办法帮帮他吧！引导幼儿讨论、想办法。小结：旅游过程中要跟着爸爸妈妈，不要离开成人的视线。如果真的走丢了，也不要着急，先在原地等待，再请叔叔或阿姨拨打110，请警察来帮忙。
（4）在旅行的时候，我们还会遇到什么危险？了解其他还可能遇到的危险：你会怎么做？拨打哪个求救电话？不小心受伤了拨打120；发现失火找消防员，拨打119；遇到坏人打110找警察叔叔帮忙。小结：刚才小朋友说的110、120、119这些求救电话，在我们或别人遇到困难的时候就发挥作用了。
3．幼儿分组，将旅游应该注意的事情整理成“旅游安全守则”。
（1）幼儿自由分组，每组根据一个旅游地点用绘画方式将应该注意的事情表征出来。
（2）每组请一名幼儿讲述绘画内容，整理成“旅游安全守则”。在小朋友的帮助下，我们的快乐旅游安全结束了，还整理了一本“旅游安全守则”，这样小朋友再旅游的时候就可以用来参考了。
活动延伸：幼儿在班里讲述旅游安全守则，玩安全旅游棋。
大班谈话旅游见闻教案 篇4
目标：
１、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；
２、学习用一些描述性地词表述人物的心情；
３、学习创编符合逻辑的故事情节，进一步扩展幼儿的想象力；
重点：
仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；
难点：
创编符合逻辑的故事情节；
准备：
教学图片４幅
过程：
一、出示“小老鼠”，激发兴趣：吱吱吱，谁来了？
二、出示第一幅图片：
提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。
它来到小河边，看见有一群小朋友乘着船在河里玩，它很羡慕，心里想：我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）
三、出示第二幅图片：
提问：发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊奇地发现了半个西瓜皮，很高兴，心想：我就用它做西瓜船吧！）
四、出示第三幅图片：
提问：小老鼠这下怎么样了？（愉快）
五、请个别幼儿完整讲述前半部分故事；
六、设置疑问，激发幼儿的想象：
根据《幼儿园指导纲要》中指出的，幼儿园的语言活动就是为了提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。让孩子喜欢与人谈话、交流；并注意倾听并能理解对方的话；从而能清楚地说出自己想说的事。在本次活动中，有趣的故事情节、生动形象的Flash课件、教师丰富的肢体语言，生生的吸引着孩子们，一个个睁大小眼睛听得可仔细了，而且一个个迫不及待的要说一说自己的想法，你一句我一句的可热闹了。
结合语言活动的教育目标，我们的教育要求便是，首先要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。其次养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。活动中，我们改变以往的座位方式，让孩子们围坐在教师的周围，不但可以清晰的看到教师的动作，清楚的听到教师的指导语，而且还可以根据故事内容，自由的进行游戏活动。期间我给予幼儿充分的机会来表达自己的想法，展现自我，比如鼓励孩子们猜一猜会是什么东西呢，引导幼儿模仿教师的语言一起来说一说，鼓励幼儿做出你喜欢的动作，尤其是在出现大象鼻子的滑滑梯时，小家伙们可是各显身手！有坐着滑下来的，有站着往下滑的，有左手做滑梯，右手滑的，让我们老师看的目瞪口呆。
针对指导要点，首先幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
大班谈话旅游见闻教案 篇5
活动目标：
1、练习在椅子上走、跨和跳下等动作。
2、发展动作的协调和灵敏性。
活动准备：
小椅子若干把（与幼儿人数一致）
活动过程：
1、热身运动：
教师带领幼儿每人拿一把小椅子进场，排成四路纵队（前后距离1~2米）
幼儿随音乐快慢节奏变化在椅子中间跑走交替。
2、情景游戏：
“开汽车”：
“我们开着自己的车去球游啦！”
幼儿坐在自己的椅子上，模仿开汽车的动作（双手似握方向盘不断转动，一脚似踩油门动作）。
“走独木桥”：
“前面有一座独木桥，小朋友，你们能走过去吗？”
幼儿起立将椅子向左向右转，每组幼儿鱼贯地走“独木桥”，教师一旁鼓励、指导。
“爬山”
“啊！一座小山坡，我们爬山咯！”
幼儿将两把椅子背靠背成“小山”，“小山”与“小山”
间隔约2米。每组幼儿依次“爬山”，即踏上椅面
跨过椅背踏上第二只椅面跳下向前走。
“爬山”次数可视具体情况而定。
“占椅子”
“我们来到草地上一起玩个游戏吧。”
讨论玩法：
四组幼儿将椅子围成圈（椅背朝里，椅面朝外）‘每组椅子数比幼儿数少一把，各组幼儿在音乐声中绕椅子走，当音乐停止，幼儿迅速坐在椅子上，没有抢到椅子的幼儿停止游戏一次。
3、放松身体：“今天我们玩得真高兴，我们开着车回家吧。”
大班谈话旅游见闻教案 篇6
活动目标：
1、初步感知统计在生活中的运用。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。
活动过程：
一、谈话导入，引出统计图。
马上就要过五一了，你想去旅游吗？（想）今天老师就提前带小朋友们去旅游一下！
1、那我们怎么去呢，选择哪种交通工具呢？(汽车，火车，飞机……)
2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票，我要各买多少张票呢？（100张，1000张）100张什么票呢？（飞机票）那做火车的小朋友怎么办呢？
二、出示统计图，介绍统计图。
老师呢有个好办法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。
老师呢，只预订了三种票，分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小朋友站成一列，选择坐汽车的小朋友站成一列，选择坐火车的小朋友站成一列。（小朋友排队站好）老师要定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧！（1、2、3……）那这个数字填到哪呢（下面）为什么要填到这里呢（因为要买火车票，只能写在下面）小朋友说的太棒了！数字要写在对应的交通方式下面。
小结：好了，老师看了这张统计图一下子就知道了，要买× 张火车票，×张汽车票，×张飞机票，真方便啊！ 那现在老师已经预订上了，请小朋友坐上你选择的交通工具，（教书示范动作）我们出发吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小书包，去郊游去郊游，我们出发了。呜――叱，到站了，请小朋友下车。
三、分组操作统计。
第一组：记录动物园里动物的数量。
第二组：观察百花园内的花，从颜色，大小，花型进行分类统计。
第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。
教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
请三组小朋友派出代表，说说自己所记的统计图。
四、结束旅程。
小结：统计图很方便，所以在日常生活中呢，许多地方都会用到它，比如；我们幼儿园每天都会给小朋友分发午点，那要给多少个班，多少个小朋友分发多少个午点呢？这就需要我们做统计。
我们的旅途马上就要结束了，我还不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起来统计一下吧（小朋友们排队，进行统计）那现在我们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的东西，回教室。
活动反思：
活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有兴趣，当提出要乘坐交通工具时，孩子们说出了许多，表现出极大的兴趣，大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理，最后的分组，是根据孩子的个别差异设计的，语言能力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不善于表达，但是在有的孩子的带动和老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已成功的迈出了一步，相信下次可以更出色。第二组中，孩子们可以根据颜色，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很出色。第一组记录的很清晰，明了。
大班谈话旅游见闻教案 篇7
活动目标：
1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
活动准备：
《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
活动过程：
一、出示警示牌，引起幼儿兴趣。
师（出示警示牌）：今天，老师给你们带来一些警示牌，你认识他们吗？（幼儿讲述）师：这些警示牌出现在哪儿呢？对了，公园等处会出现这样的警示牌。今天，七只小猴子要去公园旅行啦，我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧！（教师播放课件）
二、教师边播放课件边讲述故事，通过看看讲讲，理解故事内容。
师（讲述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼儿讲述）原来，他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。（同时教师出示相应的警示牌）师（出示相应警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子看见了警示牌后是怎么做的？这样做对吗？为什么？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止摘花""禁止爬树"）师小结：他们的做法是不对的。他们摘花、爬树，说明他们不能够爱护花草树木，破坏了绿色的环境。
师：最后，他们爬进大口袋会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们来看看发生了一件什么事呢？（教师讲述故事中间部分）哦，小猴子全被怪兽抓走了。
师（出示相应警示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？（幼儿回答，并带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入内"）师：怪兽是怎样对待他们的？（幼儿讲述）这时，小猴子是带着怎样的心情干活的？故事中出现了一个好听的词语，叫没精打采。什么是没精打采？（带领幼儿用动作表示一下）师：七只小猴该怎么办呢？于是他们终于想出了一个办法，这时，他们又是怎样干活的呢？故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足？（带幼儿用动作表示一下）它和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽是怎么想的？他又是怎么做的？（教师讲述故事的后半部分）师（出示相应警示牌）：怪兽在河边看到了什么？他怎么做的呢？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入木桶内"）最后怪兽怎么样了？（七只小猴终于战胜了怪兽！）师（出示相应警示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止穿行"，并教育幼儿遵守公共秩序。）
三、交流阅读故事后的感受。
师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的`？放在那里做什么？
师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？（幼儿大胆讲述自己的见解与感受）鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。
师：如果你以后去公园玩，看见警示牌，会怎么做呢？（幼儿发表自己的看法）
四、情景表演：我的旅行。
教师带领幼儿来到"公园"中，并提醒幼儿看警示牌，然后幼儿采取相应的行为。
活动反思：
今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。
大班谈话旅游见闻教案 篇8
活动目标：
1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参加节奏活动。
2、发展幼儿的倾听能力，学说简单的复合节奏。
3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
材料准备：多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人
知识准备：玩过“录音机”的游戏
活动过程：
一、教师对幼儿说去旅游，要乘上火车。引导幼儿做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。先集体开练习，熟悉手势
二、经过钟表店。倾听钟表的声音。
让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）再配上身体动作来表现这个节奏。
三、经过农场
请幼儿倾听农场的动物发出什么声音，先分别练习，可配上动作，再让小鸡、小猪来合唱。
四、来到神秘城堡
首先请大家来敲敲门，问好。（没人回答）
教师提示大家看门上的秘密：只要表演了主人想听的音乐，门就能打开。主人想听的音乐就藏在角落里。（可请幼儿想办法明白纸条上留言的意思）将主人要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演
五、大门打开，主人和小朋友一起游戏结束。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班谈话旅游见闻教案 篇9
活动目标：
1、学习依照火车的外轮廓线剪出光滑边线。
2、较熟练地运用剪刀和其他工具。
活动准备：
幼儿用书《我们去旅游》、胶水、抹布等。
活动过程：
1、谈话引出主题：
“我们中有谁做过火车去旅游？愿意告诉我们大家，你做火车的感觉吗？”
幼儿了解一列火车由好几节车厢组成。
2、演示剪曲线的方法：
“当我们剪到车轮时，左手要慢慢移动纸边，右手跟着移动的纸边剪，剪出来的车轮就会很光滑。”
教师分别到每小组前演示剪曲线的过程。
将图片上所有的车厢剪下后再进行粘贴。
3、幼儿操作：
“如果你需要老师帮忙的话，可以提出来。”
幼儿操作，教师巡回观察、指导，重点观察偶尔是否掌握剪曲线的方法。
幼儿交流自己剪曲线的好方法和成功的经验。
幼儿在小组范围内，相互观摩同伴的作品。
大班谈话旅游见闻教案 篇10
活动要求：
在去旅游的情景中初步了解车辆的种类和用途，体验开汽车的快乐。
活动准备：
创设公共汽车站的场景、各种汽车录音、马路情景操作板块、各种标志图（红绿灯、加油站、停车场）、自制公共汽车。
活动过程：
一、找找、说说：（价值分析：在找找、说说中丰富宝宝坐车的生活经验）
1、今天天气真好呀！宝宝我们一起去一个好玩的旅行吧！
2、可是好玩的地方很远要怎么去呢？
3、让我们去车站坐车吧！找找车站在哪里？
师小结：在马路上，看到有站牌的地方就是车站。
二、听听、猜猜：（价值分析：了解不同汽车的鸣叫声及它们的用途）
1、汽车在哪里开？（整合安全教育）
2、你在马路上见过什么车？
3、听听猜猜“什么车开来了？”“我们能坐着它去旅游吗？”（警车、消防车救护车等）
分别小结：呜啊呜啊呜，警车要抓坏人去；呜呜呜，消防车要救火；呜哩呜哩呜，救护车要救病人去；……
三、玩玩、乐乐：（价值分析：体验开汽车的快乐）
1、坐上公共汽车去旅行！（整合安全乘车教育）
2、引导说说自己想去的地方。（体验一起开车到自己想去的地方去，真开心。）
3、出示红绿灯、加油站标志。（丰富开车游戏的情节，体验开车的乐趣）
结束小结：今天我们一起开着车到……去旅游，真高兴。
大班谈话旅游见闻教案 篇11
一、活动目标：
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。
2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。
3、愿意在活动情境中创编"安全儿歌"，模拟练习解决问题。
二、活动准备：
《开火车》的音乐磁带。
三、活动过程：
1、教师和幼儿玩"旅游去"的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。
教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。
教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？这些地方是近还是远？你坐的什么交通工具呢？
教师和幼儿观看创设的游戏情境。
教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。
教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩"旅游去"的游戏。
2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。
教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。
教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。
教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。
教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢？
教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如"外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔（阿姨）打110，警察一定会帮忙。"
3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。
教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。
教师组织幼儿再次玩"旅游去"的游戏，以"安全儿歌"巩固幼儿的安全行为。
大班谈话旅游见闻教案 篇12
活动准备：
幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。
用于开设旅游商品店的货架三个。
用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。
活动目标：
感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。
运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题。
活动过程：
一、说说我们的旅游商品
1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。
2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。
二、观察、讨论怎样摆放商品
1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品？
2、按已有经验说说各自的方法。
3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方法摆放。发现多种分类摆放的方法。
4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。
5、根据商品的特征做分类的标记。
三、布置柜台
1、按标记将商品送人柜台。
2、思考：每个柜台上的物品还是很多，能不能再分一分，使摆放的物品更容易看清。
3、幼儿分成三组，分别观察讨论进一步分类摆放的方法，分类后尝试用一种标记加以标示。
4、尝试再分得更清楚的办法，并继续用另一种标记表示。
四、交流
1、观察三个货架的标记和货物。
说一说他们是怎样分别摆放货物的，看不明白的地方请该组幼儿作解释（例如：食品柜台，先分成罐头食品和非罐头食品，又分成大和小。
又如：观赏物品柜台，先分成给大人观赏的和给小孩观赏的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和单色的等）。
2、尝试购物：
（1）各组分别选一位小朋友当售货员。
（2）请三位幼儿当顾客购物。
（3）规则：不能选购同组柜台里的物品。
3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品。
体会层级分类给我们带来的方便（货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到）。
活动延伸
尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。