地球万岁课文主要内容
课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。最早在南朝 梁国 刘勰 的《文心雕龙·指瑕》出现。下面请欣赏小编为大家带来的地球万岁课文主要内容，希望对大家有所帮助~
地球万岁课文主要内容
在浩瀚无边的宇宙,
有一个美丽的地球.
它是人类的家园,
它是太阳和月亮的朋友.
所有的日子,
都在地球上印下痕迹；
所有消逝的事物,
都在地球的记忆中存留；
哪怕仅是一个普通的春秋,
哪怕仅是一个小小的追求.
所有的儿童,
都是爸爸妈妈的孩子；
所有的的爸爸妈妈,
都是地球的孩子；
不管你是总统还是百姓,
不管你是贫穷还是富有.
太阳是大家的,
月亮是大家的.
地球每时每刻都自转着——
哪里的白天都不会永驻,
哪里的黑夜都不能持久.
地球上的每一个人,
都有权利分享
阳光的明媚,
月亮的温柔.
海洋是大家的,
陆地是大家的.
地球把海洋和陆地,
送给白皮肤的欧洲、北美洲,
也送给黄皮肤的亚洲,
黑皮肤的非洲,
和棕色皮肤的大洋洲、南美洲.
森林是大家的,
草原是大家的,
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的.
地球教导我们：
珍惜生存的家园,
学会利用和保护.
不要贪婪地索取,
不要奢靡地享受.
地球把它的一切都给了我们,
它从来不懂得自私和吝啬,
总是倾其所有.
可是人类,
曾经和正在做着多少惭愧的事情——
自爱共同的家园里厮杀,
为野心和贪欲去争斗,
用刀枪去撕裂土地,
让马蹄去践踏丰收,
硝烟窒息儿童的歌声,
鲜血染红清澈的河流……
还有：
无休止地砍伐森林,
让遥远处的绿叶都为之颤抖；
还有：
把动物摆上贪吃者的餐桌,
残忍地捕杀人类的朋友；
还有：
无节制地侵占植物的领地,
坐视一个个物种灭绝；
还有,还有,还有……
让拥抱陆地的海洋,
永远不失蓝色的梦幻吧!
就像清纯的童话,
充满善良的追求；
美人鱼的歌声,
在季风中飘荡,
岸边的橄榄树,
向过往的船只招手……
隔海相望的陆地,
都伸出友谊之手,
相视一笑,
泯灭旧日的怨仇.
还有掠夺者的咆哮,
也没有反抗者的怒吼.
人们彼此互赠的礼物,
是平等、自由.
人人都懂得和学会了爱——
珍惜每一棵花草树木,
每一把泥土,
每一条江河溪流,
每一声小鸟的啁啾；
春天赶着绿色,
涌向所有的草原和牧场,
用项奉献乳汁的奶牛；
秋天带着成熟,
走向所有洒过汗水的田野,
庄稼结出丰硕的果实,
葡萄滴下甘醇的美酒……
为了这美好的一切,
我们今天能够拥有,
子孙万代还能继续拥有,
人类的千百种语言,
凝成了一句不用翻译的话：
地球——万岁!
万岁——地球!
延伸阅读——《地球万岁》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2、体会诗歌热爱和平、热爱自然、保护地球的主旨。
教学重点：理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，激发学生对地球的珍爱、保护意识。
教学过程：
一、导入：
地球，是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球！它是那样美丽、晶莹：蔚蓝的大海，辽阔的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到处都留下了人们生产、生活的足迹。地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，是地球上所有生物共同的家园。今天，我们一起学习《地球万岁》。（板书课题）
二、新授：
（一）熟悉课文：
教师：通过上节课的初读课文，说说你们读懂了什么？
预设：地球是人类的家园、地球存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的'一切生物、资源。
（二）研读品析：
教师：文中有这样两句话——请看课件：
地球把它的一切都给了人类
人类却做过多少令自己惭愧的事情
1、请同学们自读课文，思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？
提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教师：地球为人类提供了一切生产、生活物资，养育了所有生命，可是人类对地球做了什么呢？
（1）教师：谁能读出文中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示课件：
语 段 赏 析
用刀枪去撕裂土地，
让马蹄去践踏丰收，
硝烟窒息儿童的歌声，
鲜血染红清澈的河流；
无休止地砍伐森林，
连遥远处的绿叶都为之颤抖；
把动物摆上贪吃者的餐桌，
残忍地捕杀人类的朋友；
无节制地侵占植物王国的领地，
坐视一个个物种绝后，
还有，还有，还有……
（2）看前四句，说说你们知道人类做了什么事情？你从哪些词语看出来的？
（3）师：“窒息”是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？
（4）同学们，你们能不能根据自己对战争的了解，谈一谈战争对人类的危害？看图片，指导朗读（怀着沉痛语气）
教师：战争给人们的心灵留下了浓重的阴影，除此之外，人们还做了什么呢？教师逐句读诗句，学生概括。（砍伐森林，捕杀动物，侵占土地）
思考：砍伐森林，给地球带来什么危害呢？捕杀动物，侵占土地呢？
师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗？
（5）师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？
（6）指导朗读：同学们，通过对这些诗句的学习，你们的心情怎样？想说些什么吗？我们应该用什么语气来阅读这段文字呢？（指名读）
2、美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园？
（1）教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读）
“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。”
（2）教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？
谁能用这个词说个句子？
（3）“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
这一句又该怎样读？
（4）根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。（课件）
我来填诗句
所有的高山，都苍翠、（ ），雄鹰（ ），令人（ ）。
所有的森林，都郁郁葱葱，成为（ ）的乐园
所有的鱼儿，都（ ）。
所有的湖泊，都（ ）
3、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，不断努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。
同学们，你们想做些什么呢？
4、教师总结：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！让我们都争做一名环保小卫士！
请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。
5、布置作业：学习了这首诗，大家也对现代诗有了一定了解，尝试描绘你心中那个美好的未来生活。
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