【精华】观察日记汇总六篇
观察日记 篇1
戴老师让我们观察植物生长。
第一天：我在放学的路上非常开心，因为我可以种小黄豆了。我一到家就拿起小黄豆向湿湿的土里扔，奶奶拦住了我问：“你说，你要做什么？”我没说话还是把黄豆扔了进去。奶奶拿我没办法就走了。我种下了小黄豆，想：“小黄豆啊，小黄豆，我希望你快点长大啊！”
第二天：下午一放学，我就向家跑，因为我要看看我的黄豆长成什么样了。我一到家就迫不及待地跑进房间一看，咦，黄豆为什么长上来了？我去问爷爷，爷爷说：“这是自然现象，黄豆马上就会发芽了。”我好开心啊！希望明天我就能见到发了芽的黄豆。
第三天：下午放学，我第一个冲出教室，奔向家门，一下子就到家了。我走进房间看了看我种的黄豆。咦？今天黄豆为什么没发芽呢？今天黄豆一定发芽了呀？我去问爷爷。爷爷说：“你种的时候放太多水了，再等几天它就发芽了。”我希望后天能见到发芽了的黄豆。
第四天：下午放学，我就飞奔家门，我想看一看我种的黄豆发芽了没。我跨进家门，奶奶就飞快地跑了出来，说：“黄豆开始发芽了！”我真高兴啊，因为我终于看见黄豆发芽了的样子。
第五天：下午放学我意起床？，就像离弦之箭一样的跑向窗口，因为我想看一看我的小黄豆是不是发完芽了。我一看，它没发芽。我望着它非常失望。因为许多人家的植物早已长成发完芽了的黄豆。
第六天：下午放学，我就奔向家门。因为我想看一看我的黄豆发完芽了没。我到家一看我种的黄豆，大吃一惊！因为我的黄豆很快就发芽了！肥肥的非常可爱。我希望明天一定能见到发完芽了的小黄豆。
观察日记 篇2
两个星期后，我发现部分小蝌蚪的身后陆陆续续地长出了两只后腿，而且越长越长。小蝌蚪们摆动着长长的尾巴在水中嬉戏，就像一个个快乐的音符在跳动。我看在眼里，喜在心里。
从那以后，只要一有空，我就去看它们。它们就像快乐的小精灵，给我的生活带来无穷的乐趣。过了几天，小蝌蚪开始长前腿了，长了前腿的小蝌蚪很不安分，往上爬，好像不甘心整天被关在这狭小的空间里，一心想回到它们自己的乐土——大自然。尽管我常常用面包屑、火腿肠给它们加强营养，有事没事就去逗它们，可它们再也不肯像小时候那样快活地戏水了，身体也消瘦了许多，我看在眼里，急在心里。
妈妈看到这一切，抚摸着我的头告诉我：“小蝌蚪马上要长成青蛙了，要不多久就能捕捉害虫了。它们的天地是广阔的农田，你如果整天把它们关在鱼缸里，它们就会活活饿死。知道吗？如果真爱它们，你就应当给它们自由，放了它们。”听了妈妈的话，我含着泪点点头。
不一会儿，我就找来了一个大金鱼缸。我小心翼翼地把长大尾巴的小蝌蚪放到缸里，在妈妈的帮助下来到了东城河边，我依依不舍地把这些小蝌蚪倒进水里。此时，小蝌蚪好像也不愿意离开我们似的，在我们面前慢慢地游来游去，我深情地向它们挥挥手，对它们说：“去吧！去寻找你们的新家吧！”
小蝌蚪好像听懂了我的话，依依不舍地游走了。
观察日记 篇3
我家有条小狗。
它的眼睛黑黑的，鼻子小小的，毛白白的，头发有点黄色。我发现它走路的样子非常好玩，屁股一扭一扭，胖嘟嘟的身子像一个小绒球，非常的滑稽，把我们逗得哈哈大笑。
每次我去看它的时候，它就会扑上来用爪子摸我，好像在说：“你又来看我了啊。”它最喜欢玩皮球了，有一次我叫它吃饭，它居然只顾玩球，对香喷喷的肉骨头视而不见，一边玩一边叫，好像在说：“你们先吃吧，我还要玩一会呢！等会再去啃骨头。”小狗还是我的小助手。我们到公园里散步，我把一根树枝扔得远远的，小狗马上就跑过去，把树枝叼在嘴里回来了，多能干呀。
我发现我家的小狗，不但可爱而且聪明！
观察日记 篇4
我家有一只毛茸茸的小狗，它的名字叫迎迎。
迎迎长着一双不大不小的眼睛，小小的鼻子，还有一身黄色的毛。
你们明白为什么我家小狗的名字叫迎迎吗？那是因为每次我下学的时候，迎迎就十分高兴地向我跑来。舔我的手和脸，好像在欢迎我似的。所以我给我的小狗取名叫“迎迎”。【就是很欢迎的意思】但那时我得小狗迎迎没有名字。
你们明白吗？迎迎有一个十分重要的一项任务，迎迎在做这一项任务时，很认真哦~！但你们明白我家迎迎的任务是什么吗？告诉你们，我家迎迎的这项任务就是“看家”。
在我和爸爸妈妈不在家时，迎迎都很认真的看家。有陌生人来我们家的时候，迎迎就“汪汪”地叫。
这就是我家的一只小狗【宠物】“迎迎”。你们喜欢我的迎迎吗？
观察日记 篇5
【教学目标】
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
电子课件。
【教学时间】
２课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
１、激发学生的写作兴趣：
师：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。从这句优美的诗句里，你听出了什么？
生：美景，初春的感觉，似乎闻到了春的气息。
２、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的'这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生写观察日记
１、让学生说说自己在周末所观察过的事物：水果、玩具……
２、评一评同学是否说得清楚，明白过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求，并根据《金色的草地》第三自然段，仿写自己的观察日记。
１、老师引导孩子分析作者是怎么观察薄公英变色的。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点。
观察日记 篇6
本来，我对鱼一点儿兴趣都没有，它给我的印象只是呆呆地傻傻地游在水里。可是现在，
我改变了对它的看法。
中秋节那天，爸爸在超市门口买了说条小鱼，放在家里的鱼缸里，我看见了，很不高兴地说：“我不是说不买鱼了么，你为什么还要买？”爸爸并没有因我的话而不高兴，说：“美观嘛，我养着，可以么？”我无奈地点了点头。
过了几天，我开始渐渐适应有鱼陪伴的生活了，以前，每次养的鱼都很傻，不知道吃鱼食，最后饿死了。可这次爸爸买回来的鱼还挺聪明的，每当我喂它们时，几条红色的锦鲤迅速地吃掉了鱼食，并用它那可爱的小嘴咀嚼着，吃完之后，又抬起头来，用它那双友善的眼睛看着我，仿佛还想吃似的。
一会去看几分钟鱼，不知怎的，心情不知不觉就好了，鱼谢谢你。
10月3日，我又去买了一条金鱼。经过这几天的观察，我发现有一条黑金鱼，很不合群，看见它孤独的样子，心里很不是滋味，所以，希望这条新的金鱼能和它成为朋友。
果然不出我所料，黑金鱼，不再那么孤独了，和那条新的金鱼相处得很融洽。我好高兴。
其实，有的时候我挺羡慕鱼的，因为鱼的记忆只有七秒，七秒后，它就会把之前发生的事都忘掉，甚至还有烦恼，这也许就是有些傻金鱼撑死的原因吧！
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