【精品】想像作文锦集8篇
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的想像作文8篇，希望对大家有所帮助。
想像作文 篇1
夏夜，我坐在桌旁，嘴里叼着笔，作业都写完了，精神非常疲惫。眼神恍惚起来。突然，眼前泛起白光，一只雪白的大鸟从中走出。我下了一跳，用力揉揉眼，结果发现，不是做梦！大鸟对我说：“小朋友，想去你家乡吗？二十年后的。”我犹豫了一下，就答应了。
骑上大鸟，耀眼的白芒使我睁不开眼。过一会而，他用他那天籁般的声音对我说：“到了，看看吧！”睁开眼，印入眼帘的是一片繁华的景象！
这里有好多的树，呈轴对称分布在马路两旁，大街上的汽车也变了，变成太阳能的了，而且是磁悬浮的了。在这里，高楼大厦，都安装了新型玻璃，看起来好神秘！大鸟在旁给我当起了导游，边走边说道：“现在科技突飞嚒猛进，人们的出行非常方便，每条路都有一个像碟子的东西，那是‘卡新’，相当于代步机，只要下达了指令，他就会带你到你想去的那个地方。”我听得津津有味，对未来的家乡充满了感叹！
不一会而，感觉有点饿了。大鸟笑了笑，带我来到一家餐馆。可我等了好久，也不见有菜上来。大鸟看看我，微笑道：“来了！”端来的菜让我“大吃一惊”，上面就一个药丸和一杯水，我用疑惑的眼神看向大鸟。他笑到：“品尝一下吧！‘”我半信半疑的将‘药丸’含在嘴里，不一会而，口中的味道来了，时而似烧鸡，时而似烤鸭，美妙无比！等我睁开享受的双眼时，大鸟笑盈盈的看这我：“怎么样？非常美味吧！这是未来新型食物，只需一粒，便可饱了。”听完，我更加对未来的家乡敬佩了。
大鸟驮着我，突然感觉好冷，身体摇晃起来。不知道发生了什么。不一会而，就醒了。结果看到的父亲，他在推我，蓦然发现，是一场梦啊！不过，相信只要好好学习，我的未来家乡一定不是一场梦！
想像作文 篇2
“嗷—呜”“嗷—呜—嗷呜”每一只狼都欢快地唱着。我多想融入到它们中去，假如我是一只狼……
假如我是一只狼，我会在适当的时候发挥灰太狼大无畏的精神，也会在合适的时候展现出小灰灰善良的同情一面。
在我面对老病羊的时候，我会狠扑上去狠狠地咬几口。你可不要以为我是凶狠残暴的，其实我是羊群的“清道夫”，我可是在帮助羊群更好地生存呢！如果我遇到小羊之类的，我定会慷慨地放它一马，让它在我的眼皮下走掉。而且，我可是很爱子的。如果我有了一窝小狼仔，我定会拼命保护它们。如果我捕到猎物，我会让孩子们先吃。或许它们会将猎物一扫而光，使我饿肚子，我也心甘情愿；如果有天敌闯入，我就算丢了性命也要保住我的孩子，绝不让它们有毫发损伤。
我过得十分快乐，因一次意外事件，我意外地成了狼王。
我当上狼王后，重新整顿了狼族，使狼族不再是人娄最讨厌的动物之一了。我教会狼仔们上学学习礼仪。文化。现在我们狼族可是动物中的“模范”了！
我或许会死在猎人冰冷的枪口下；我或许会成为人娄身上名贵的“奢侈品”；我或许会成为桌上的一道美餐；或许……
假如我是一匹狼，我定会传承狼的光荣传统；假如我是一匹狼，我定会发扬狼的大无畏和善良，同情它人，哦不，它羊；假如我是一匹狼……
想像作文 篇3
假如我有七十二变
假如我有七十二变，我会变成一支马良的神笔，画许许多多的钱给贫困的农民们。
假如我有七十二变，我会变成一个香喷喷的面包，为饥民解除饥饿。
假如我有七十二变，我会变成一栋楼房，让无家可归的孩子们住进去，享受温暖。
假如我有七十二变，假如我有七十二变，我会变成一颗温暖的爱心，飞进每个人的心里，让他们懂得爱的伟大。
假如我有七十二变，我会变成……
想像作文 篇4
北师大教授刘锡庆曾经指出：“作文教学目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主要潜在的想像力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽快地释放出来。”可见写作是最具有个性化的创造活动，习作指导应有利于学生开阔思路，自由表达。怎样解放学生的心灵，让作文教学焕发生命的活力呢？《语文课程标准》为作文教学改革开辟了新天地，那就是想像作文的训练。《语文课程标准》对小学生作文提出了新的要求：“要鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想，发挥自己的创造性。”“写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。”这无疑要求在作文教学中，特别在想像作文教学中教师要关注学生生命的发展，激发学生的想像力，开拓他们的写作思路，不断创意出新，让学生写自己感兴趣的、自己想要写而且能够写的东西，使写作成为创造性活动，展现生命个性风采，开发其生命的潜力！
在想像作文教学中，如何关注学生生命的发展，激发学生的想像力，培养创新能力，让生命个性展现风采呢？我从以下几点略谈点滴体会：
一、鼓励不拘形式地写作
《语文课程标准》指出让学生写自己想说的话，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。想像作文正为学生提供了一个用自己喜欢的表达方式不拘形式地写作的空间。想像作文不定框子，给学生以充分的“自由权”，学生由被动的学习变成主动的探索和参与。他们借助老师创设的情境，提供的表像，以及不同角度、不同方向、不同层次的诱导，拓展了思维的范围，把记忆系统中的信息进行重新加工组合，利用优越的空间进行无拘无束地想像，不拘形式地表达。
正如一堂音乐想像作文课所设计的：教师利用课件为学生展示一优美的画面——在蔚蓝的天空下，一片粉得像霞的桃花开满了流水潺潺的小河的两岸。近处是一棵桃树的特写，桃花粉嫩欲滴。远处，一只小船看似悠闲地漂在河上。同时配上一首《在那桃花盛开的地方》。老师启发孩子们表达看到什么，仿佛听到什么，想到什么，畅所欲言。这富有吸引力的情境，激发了孩子的丰富的`联想，触发了孩子们写作灵感，使孩子们面对优美的画面、动人的歌曲趣味盎然，思维活跃，想像丰富，很流畅地倾吐。有的不仅写了看到的美景，还联想到花香扑鼻而来，招引蜜蜂唱歌、彩蝶飞舞，小鸟在枝头卖弄着清脆的喉咙，与清风流水应和着。闭了眼，桃树上仿佛满是桃儿。一年之计在于春，种下的是希望，收获的是快乐……有的以《桃花选美》为题，通过童话的形式来展示桃花色彩之美，丰姿之美，并以及赋以人性的心灵美。桃花王国要选一名王妃，红桃花、粉桃花、白桃花都精心打扮自己——争先开放，最后桃花之美不分上下，粉桃花因谦让而当选王妃。还有一位学生以诗的形式抒发自己的情感：在那桃花盛开的地方，／有我亲爱的妈妈，／她像桃树，我如桃花，／她哺育了我长大，／为我操劳，为我忙碌。／在那桃花盛开的地方，／有我敬爱的爸爸，／他像甘露，我如花蕾，／他用深沉的爱／滋润着我，呵护着我。／在那桃花盛开的地方，／有我那美好的回忆，／我在那儿成长，／我在那儿收获。
孩子们的散文、童话、诗虽是稚嫩的，却是鲜活的、闪光的，是孩子们真诚的情感，真实的思想，真切的个性的喷涌。如此不拘一格地让他们在宽松的环境里，在激情涌动的状态下，放飞想像自由飞翔，敞开心扉，畅所欲言，突破了传统作文僵化的模式，不正体现生命个性差异的风采吗？不妨鼓励学生循着自己的思路自由表达，不妨送上一个翘起的大拇指，不妨欣赏异端，不妨……允许学生用自己的，不一定是成熟的形式，喊出自己的声音和情感。让孩子们尽情发挥，尊重每个学生的不同感知，鼓励学生的个人生活经验和积淀来表达自己的体验和意愿，达到培养个性，创造力的目的，真正让学生放飞想像，张扬个性。
二、提倡无束缚表达奇思异想
孩子们的世界是一个充满灵性的世界，是一个奇妙而梦幻的世界，孩子是这个世界的主人，他们有自己的快乐和憧憬。从生命教育的角度看，孩子是独立的人，他们要用作文去描绘心中的快乐和憧憬。满腔热情地让孩子们放开手脚，大胆想像，写他们的“梦幻”生活，会使他们感受生命的涌动和成长，获得多方面的满足和发展，让生命焕发活力。《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”作家方方在评价新概念作文时说：“新概念是对旧模式而言的，意味着包容、接受孩子们的奇思异想，让孩子们尽心表达自己。”确实如此，例如《未来学校的设计》这一题目就极大地激发了学生的想像力和创造力。他们有的把学校建到宇宙中去，有的设想自己当了校长，把校园变成孩子们的乐园，有的还为自己设计的学校配上插图。如在一位同学的笔下，未来的学校一个星期换一个地方，有时在天上，有时在海里，有时在大森林，校内建筑都是花园别墅的样子，不仅有音乐室、历史室、小医院，还有娱乐室、心理放松室。学生的桌椅也很奇特，只要一按绿键，课文内容和插图就在桌上显现出来。学生在校用餐也有创意，只要把手指放进盘子里，智能厨师便能知道你需要补充什么营养，并把具备那些营养的食品送到你面前……
“未来”总是那么振奋人心，毫无束缚地表达奇思异想总是层出不穷地令孩子们心荡神驰。也许所写的内容只是一种未能实现的理想，但它应该是孩子们心中最真诚的理想或期待。我们注重的不是按已知的知识和逻辑来评价习作表达的内容，而更多的是关注孩子们的心灵的塑造、独特的语言表达，大胆的想像能力。
三、倡导独具个性的语言表达
学生期活跃而多变性，以及对语言的天然敏感，决定了他们对语言文化接受的迅速，再加上学生生活的丰富和前卫，感情的坦白、直露，体现在他们之间交流的语言应该是最新鲜生动，具个性化的。实践证明，孩子们随时表现出童趣、稚拙、率真、。可爱的语言特点。例如：“可爱的妹妹，坐在钢琴的椅子上弹钢琴。她轻轻地弹着，生怕吵醒正睡觉的猫儿，可爱的妹妹，不喜欢乱刻桌子。她说：乱刻桌子是不对的，而且桌子先生也会受伤，上医院呢！可爱的妹妹，最喜欢吹泡泡，她常把泡泡吹到天空，高兴地说：云伯伯，你收下我送你的生日礼物，你满意吧！……”又如“刚出生的小熊天天到河边，在小树林里玩耍、嬉戏，到处有小熊快乐的足迹。小熊在树林里采野果，与翩翩起舞的蝴蝶共舞，在小河边与小鱼小虾捉迷藏，这时的小熊别提有多快活了。”率真童趣是孩子的生命本色，一如“锈迹”是古钱币的生命本色。任何事物，只有保留自己的生命本色才最有价值。不为表达而表达出来的语言不是根据教材或教师的要求硬生出来的，而是在一定因素的诱发下，自然生成的。它如汩汩甘泉，清纯、鲜活，充满生命活力。假如“孩子的话”变成“大人的话”了，“天真无邪”变成“水油隔离”了，学生怎能悟到作文真谛，尽情表达？当然，这并不是说作文的语言可以没有是非标准，可以不合语言规范，但更重要的是童真童心是人的一生中最重要的，也无法重复的，教师应当呵护孩子们独具个性化的语言表达，也只有这样，孩子们的语言表达才会童心闪烁，文采飞扬，焕发出生命的活力。
新课程倡导的学生观是“学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人”，每个学生由于遗传、环境、经历的不同形成了个人独特的“心理世界”。他们的对生活的观察、思考、选择和体验存在着差异。正如“阅读教学要珍视学生的独特感受”一样，作文教学也应尊重学生个性化的体验和表达。没有内容上的限制，没有形式上的约束，没有语言上的僵固，让学生享受酣畅淋离地表达自己的快乐。在想像作文中展现个性风采并不是作文教学的唯一目标，我们要让每一篇习作都是一个鲜活的思想，每一篇习作都是一个充满活力的生命，每一篇习作跃动着个性的灵气。
想像作文 篇5
假如我是一滴雨。虽然只是一滴雨，但是可以给大地一份喜悦。
沙啦啦……沙啦啦……
春天,我是一滴及时的雨，我落在青草弟弟的身上，成了一个晶莹的露珠，碧绿的毛毯让我舒服地睡着了。我让干旱的田地爸爸得到一点滋润，让小花妹妹快快乐乐地成长，让没水喝的禾苗姐姐“咕咚咕咚”喝个饱：“随风替入夜，润物细无声”。
沙啦啦……沙啦啦……
夏天,我是一场清澈的雨，我落进池塘里，让鱼儿们在波光粼粼的水里，自由自在地游泳比赛；让碧绿的荷叶翩翩起舞；让红的白的荷花吐露芳香。我深深地融入大地妈妈的怀抱，给大森林里的小树苗姐姐一些养分；我要让炎热的夏天变得清凉清凉。农民伯伯见了说：“这场雨下得真爽啊！”
沙啦啦……沙啦啦……
秋天,我是一滴欢乐的雨。我落在红的、黄的果实的脸颊上，甜美地品尝着丰收的快乐。太阳伯伯来了：“劳动果实要靠自己亲手创造。你不属于这里！”我羞愧得红了脸，打个滚，藏到了大地妈妈的怀里。
沙啦啦……沙啦啦……
冬天来了，我要走了。我含情脉脉说：“再见了，大地妈妈！等春天到来，我和姐妹们一定会回来的。”
就这样，我悄悄去了冬天，等待春天的到来！
想像作文 篇6
有一天晚上，我做了一个奇怪的梦，我梦见一只叫烈鸟的大鸟飞进了我的卧室，当时我吓坏，因为它的翅膀张开和我的床差不多一样长，它头上的羽毛像浅黄色的头巾，身上像穿了一个棕色的套装，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张钩子嘴，样子可怕极了。可是它却说“你不用怕，我是为你服务来的。”“为我服务？”我惊奇的问，“是的”它说。我又说：“既然你是为我服务的，那你带着我去外面转一圈。”它说：“好的，主人。”然后它就驼着我飞了出去。
在飞行的途中，路过一片庄稼地的时候，我发现有一只老鼠在偷吃玉米，我命令烈鸟把这只害人有大硕鼠消灭掉。只见大翅一展，烈鸟像离弦的箭一样扑了过去，叼起那只老鼠，丢到了前面的小河里，这样这只害人的老鼠就再也不能偷吃庄稼了。
我真想饲养这样一只烈鸟，可这都是梦，不是真的。我想：“只要我好好学习，长大后一定会发明出这种鸟。”
想像作文 篇7
鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！——题记
大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么，“老王卖瓜自卖自夸”？我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭！”好，那我就去找几位证人。 瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！“关大哥”，我双手作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗？”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀！”“不客气，告辞了！”怎么样，我没自吹吧！“一叶障目，以偏概全。”好，我们再去找。
看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。“牛大学士，我叫鼓励，您说我对您有影响吗？”“有，小学时我考试经常不及格，但父母始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，我正在研究光学，许多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我怎能坚持到现在呢？”“不打扰了，再见。”怎么样，心服口服了吧？
我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远？怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。
莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”中考之前，我更是竭力为你们服务。“不要慌，你一室会成功！”“我相信你……”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗？
赞曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的！
想像作文 篇8
大家好，我是一支钢笔。黑色的大衣里镶嵌着金色的花纹，还戴了一顶黑帽子，可漂亮了。我和别的兄弟姐妹一样，身体的两端都是圆的，还有一个小挂钩，可以挂在小主人胸前的衣袋上。小主人要写作业时，就会轻轻地将我拿出来，打开笔帽，用我那尖尖的笔头写字；写完后，她总会拿起作业本欣赏一番，然后心满意足地将我的笔帽盖好，放在她的文具盒里。
一次，我的肚子饿得不得了，心里想着：小主人，你真坏，怎么还不给我吃饭啊！想着想着，就停止了工作，小主人把我使劲地摇了摇，可我还是不工作。小主人终于明白了，连忙拿来我最爱吃的蓝黑墨水，脱下我的黑色大衣，用手挤压我的肚子。不一会，我喝饱了，小主人给我穿好大衣，认真地写起作业来。写完后，看着那美丽的字，小主人不禁开心地笑了。看着小主人那美丽的笑容，我心里不禁感到无比骄傲。
好了，就说到这儿了，小主人还需要我写作业呢！