课文《会动的线条》教学设计范文
一、教学内容与目标
1、显现内容与目标
通过观察、体验、感受、了解哪些线条表现出动感、感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的'情感以及对线造型活动的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
难点：线的动感的表现及疏密的组织。
三、学习材料
图画纸或彩色卡纸，水彩笔，丝带等。
四、教学设计
（一）初步感受曲线的动感。
1、播放艺术带操视频，学生随运动员一起舞动丝带。
2、学生在纸上用丝带摆曲线，看谁摆得多，小组比赛讨论。
3、教师舞丝带，学生比赛把丝带舞动形成的曲线记录在纸上，看谁画得多。
（二）引导学生欣赏生活中的曲线。
1．提问：同学们在生活中还见到过哪些曲线？（学生回答）
2．出示图片，引导学生欣赏。
（1）、烟花
（2）、车流
（3）、水波纹
（4）．曲线造型的沙发和帽子
（三）欣赏艺术作品中的曲线，引导学生分析线条排列组织。
1、敦煌壁画飞天
2、凡高作品《星空》
3、小朋友作品
（四）小结：通常曲线给人运动的感觉，我们在画面上用很多曲线，有规律有秩序的排列能够表现出动感。（板书：会动的线条）
（五）考一考：教师在黑板上画一朵静止的花，谁能让花动起来？（请几名学生在黑板上画）
（六）引导学生思考：是不是只有曲线能表现动感？还有那些线能表现动感？
出示图片，引导学生观察发现。（斜线，长短不一的直线，折线）
小结：通常曲线会给人运动的感觉，但是以一定形式排列的直线也能给人动感。
（七）学生动手实践
1、分组讨论表现主题，小组成员分工。
2、分组创作，教师辅导并适当参与创作。
（八）评价、总结
1．学生展示作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结谈话:今天这节课我们发现线条多么有趣！只要同学们认真观察，用心体会，我们一定能用线条描绘出更美的图画！
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