诗歌：思想

诗歌：思想1

有人说

我的思想无所事事

关注黎明前

夜的广袤黑的细腻

如何抖落

喧嚣尘埃

静候清晰露脸

我的思想

似当今网络

也有弱电时候

一边汹涌

一边世故

有时

不在状态中

存在即合理

合理刷存在

以忠孝

做成外衣化作肥料

欣赏朵朵花

粒粒果

除了思想

我一无所有

清闲时

附身生活薄冰

听水韵鼾起

观鱼儿美梦

逛天地一色

如果某一天

被金银锈蚀

我要回到家乡

连同热血将它

轻轻埋葬埋葬

我的思想

诗歌：思想2

1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。

如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。

2、许多诗词鉴赏题的后面都附有注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有的交代了创作的年代，那是在暗示创作背景，提示思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典和意境；有的介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。

3、一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。

4、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。

如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。

而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。

评价诗歌的思想内容步骤

A．描写了什么形象

B．构成了什么意境

C．抒发了什么情感

D．表现了什么人格

诗歌：思想3

把握诗歌的思想情感方法汇总

诗歌鉴赏高考考纲要求：“初步鉴赏作品形象、语言、技巧，简要评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。”纵观全国18套高考试卷，评价诗歌思想感情的考点出现的频率最高，学生在答此题时得分又很低。如何在备考中开展“把握诗歌的思想内容”的教学，就成为当前教师必须解决的一个问题，结合平时在教学中的具体做法和体会，下面说一下我的教学策略。

一、抓题目中的关键字来体味诗歌情感

古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨、题材等，是解读诗作的重要切入点。例如：河北省唐山市模拟题中有曾几《道中喜雨》苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作“一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！”诗歌抒发了怎样的感情，审清了这个标题，就能够确定该诗情感之一表达了在夏秋季节久旱逢甘霖的喜悦之情。又如20xx安徽卷中（宋）杨万里《最爱东山晴后雪》只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。本诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。诗题直接言明“最爱”，表达情感。

二、从注释中的信息来分析诗歌表达的情感

有些注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容;有些解释相关词句，那是在暗示诗歌的用典或意境;有时介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格或时代背景。例如，20xx年福建高考题谢枋（fāng）得《武夷山中》“十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？”注释：①谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德张元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。背景中的信息为我们把握诗歌中通过描写山雨过后，天地一片空旷寂寞中抒发诗人因国破家亡而产生痛苦之情有了很大的帮助。

三、从固定的意象来把握诗歌的情感

在诗歌中，有些特定的意象包含的情感有一定的固定性。比如以“故乡明月”传达“乡思情”;以“松风山月”传达“隐逸情”;以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”;以“中秋圆月”传达“相思情苦”;以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”;以“长亭折柳”传达“惜别情”;以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”;以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹，一腔的爱国情”等等。如李清照的《声声慢》中出现了“黄花、秋风、落雁、梧桐”等一系列景与物，渲染了一种孤寂、凄清的气氛，表达了词人哀愁、凄苦、悲愤的内心世界。通过在日常生活中的积累，学生便能在进行诗歌鉴赏时正确把握诗中意象，实现对诗歌内容及情感的解读，不断提高诗歌鉴赏的能力。

总之，情感是诗歌的生命，高考把分析作者在诗歌中表现的思想情感作为重点考查的对象，了解诗歌一般的情感类型，学会从不同的角度分析题目、注释、意象等去体味诗歌情感的方法，有助于提高学生鉴赏诗歌的能力。

诗歌：思想4

————————壮志与酒精

穿行于林中蜿蜒的草径

沉静于清澈而湍急的波纹

我茫然的伫立岸边

看着渔人悠闲地垂钓

鱼篓里挣扎着气急败坏的鲫鱼

我展开空空如也的双臂

于水中奋力划行

再没有几天这样奋力划行的日子了

迎面吹来的秋风

已带着阵阵苍凉的意味

我不能再这样奋力的划行了

如此的奋力如此的大胆

在这个充满梦想的流浪的河湾

只有我一个人

可我是一个没有雄心的

迷茫的

也不知道什么是壮志的人

不想改变什么

犹如我不想这宁静的额尔其斯河

被疯狂的采沙者撕毁抹去

采沙者被牧人们赶走了

我的心是这样的饱满

因为平静

我展开空空如也的双臂

奋力的大胆的劈波斩浪

在这个充满梦想的流浪的河湾里

只有我一个人

不想改变什么

犹如举着酒杯的哈萨克从不愿摆脱醉意

在醉意中你们忘记了古今

去他的吧

那一味进取的雄心早已被酒精弄醒

诗歌：思想5

站在夏牧场的花海之中

面对高山成片的松林和白雪

你多半会说

人类的理想

不过是将眼前的美景多延迟几天

见鬼去吧城市的理念

要将人的能力发挥到撑破天

这满地的光洁的瓷砖

让我再也看不到绿草如毡的地面

潺潺的山泉水却涌进了污水管

瞧瞧吧这颗要撑破天的心

当初你那淳朴到家的念想

如今因为贪婪

究竟已偏离了多远？

学校里

关于生活似乎都有现成的答案

而且是标准化的

你只要照此背诵

就可以顺利通过高校的门槛

可是已转眼过去了几十年

直到现在关于生活

人们始终找不到后面的答案

如果这一切都是骗人的

那为什么人们还是争先恐后的

像蜜蜂和蚂蚁那样拥挤着

哪怕是冲破底线和撕破颜面？

额终于明了

生活的答案究竟是怎样

谁都懒得去管

只要让我实实在在的得到

只要骗局化为手中的钱

明白了吧为什么在学校

那些成绩一团糟的小坏蛋们

到后来却如鱼得水亮丽光鲜

或许他们早就将这一切看穿

说着谎的理想在教鞭下口若悬河

他们却伏在课桌上

鼾声连连

几十年后当初那些

没有聆听教诲的调皮蛋们

轻装上阵率先清醒了

原来一切都不过是如此这般！

不管是当初教鞭下的高声礼赞

还是恍惚现实中的锦簇和花团

似乎只剩下一个是真实的

为此

要丢弃许多当初令你汗颜的

要忘掉灵魂里的不堪

要让利益之箭

将谎言装饰成的'理想射穿！

诗歌：思想6

浪花，折叠湖光山色

浪花，封存历史的印痕

浪花，漂白杨花的无思

浪花，澎湃山泉的激情

当你泛舟江渚，你是否

听到一条河流经久不息的回声

悠悠碧波，印染鲜花的姿容

淙淙流水，浣洗天空的明净

漂泊的思绪，旖旎一路风景

远眺的目光，朦胧了真实的背影

当你痴迷人世的美好

你是否质疑过自己的眼睛

浮光掠影的是旅行

亘古不变的是人生

在你拥有生命的一刹那

蜿蜒和曲折就开始拥抱着你的一生

刻意的逃避和幻想

只能如暗沙在激流下牵手遥远的星星

思想的河流

沉淀千古迷梦

却无一人能抛开尘埃

把独善其身的清高，当作永恒

固若金汤的防卫

在虚空面前，亦然成风

沉默的坚守，坚守的沉默

悄无声息的穿越千年梦寐

成为伫立在生命河流上的山峰

青山依旧，草木依旧

荣枯一段岁月，芬芳四季诗情

转头成空的流殇，丰盈两岸的葱茏

.......

诗歌：思想7

秋日的阳光很热

照在树叶上草地上

涨水了

小河湾里传来了啼哭————

是母亲在为儿子洗澡

不知是因为对水的恐惧

还是因为不想离开

儿童对于水有天生的眷恋

啼哭

我隔着篱笆在树下

看着老太太浇水

老人家种下了韭菜

一定会出来的

老太太蛮有信心地说

她满头银发

神情间一种淡定

让我的内心有一种

说不出的触动

可是我内心却很不平静

九月的上半叶

打工业绩不太令人满意

这让我内心多少有些

起伏不定唉

这个世界

对孩子们来说

虽然前途未知

却充满着巨大的引力

对我这样的人来说

现实的痛苦和劳累

让我的心一直游离在边际

对于老人来说呢

一切都随他去吧

就像这些树和这条河

你看秋叶闪着亮

多好的阳光啊

额尔其斯的树林与河

你经历了多少季节多少年

风风雨雨而今

你正淡然的晒着秋阳

一如那位种下韭菜的老人

诗歌：思想8

我本是个不爱劳动的人

老天爷却偏要

让我每天不停的运动

原本我也是个很笨的人

记得刚开始工作时

师傅总是说

唉你真笨———

我也以为自己很笨

谁曾料想如今

我的双手会变得如此灵巧

其实我一点也不笨

其实我脑袋很通灵

如今在千把人的装卸队伍里

我也是名符其实的骚牛羚

这辈子我要的哪是这些！

痴情山水我喜欢乐音

如今我又迷上了文字

想想恰恰是劳动

让我那点肤浅的灵机

从此步入了别样的层次

走过了风霜雪雨

才对山水有了深刻的体味

用疲劳和汗水作陪

鹧鸪飞里才能品出自由的可贵

和机器一样不停的干活

苦难的心才能涌出海潮般的诗句

感谢劳动！

生活就是这样有讽刺意味

你不爱的人啊

他却无私的给了你全部

你喜欢的美人

他却始终

躲在曾经和未来的重重迷雾里

诗歌：思想9

______期盼着下一场春风

一次春风

额尔其斯我的树

就会变一个模样

一次春风绿意

就如同读到一个新的篇章

虽然这绿意很淡很淡

淡得让你根本不放在心上

我倒是期盼着风再来一场

一夜之间

整个长河两岸

延伸到天边的嫩绿鹅黄

那会是怎样的感觉？

诗歌：思想10

且听一曲鹧鸪飞

我原本不喜欢江南烟雨

源于他泛滥成灾的演绎

缘于油纸伞像牛毛像星星

弥漫充斥在古老的巷子里

这浩如烟海的诉说

使我难以找到迷离的意境

烟雨的空寂

休矣休矣

且听一曲鹧鸪飞

这细腻绵长的曲子

那空灵悠远的意味

送着孤独的鹧鸪

飞过这不太高的丘陵

飞过那层层梯田

层层梯田就像无数面镜子

将晨曦和晚霞照在其里

将夜空里的星星统统收集

将山坡旁竹林边

黄昏人家的灯光统统收集

将蜿蜒晃动星辉的河

河中点点的渔火统统收集

拥着儿女在温暖的小巢里

鹧鸪们这眼前的美景

梦中江南的山水

可曾都映照在你的心底？

我没有去过江南

不知道江南该如何描绘

可我喜欢董源的手笔

那苍翠欲滴的丘陵

你以独特的笔触布满

或疏或密随意的点子

泼辣潇洒的点子像阵风吹过

又像春雨一样或缓或急

绿过江南这岗岚起伏的丘顶

听

松涛阵阵

海洋般的翠绿中

飞过一只孤独的鹧鸪

听

振翅的声音

就好象那鸽子的哨音

越来越近

飞进春天暖暖的太阳里

又渐飞渐远

故作嬉戏上下翻飞

消失在水乡清晨

那雾气弥漫的竹林里

鹧鸪飞

你写尽江南山岗的婉转

你诉尽烟雨流水的迷离

你唱尽空远清脆的含蓄

也道尽风雨兼程的愁绪

我没有去过江南

听完一曲鹧鸪飞

我又兴冲冲的踏进树林

任思绪如箫曲一般流逝

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董源，五代末期宋初山水画大师。

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