【推荐】中班教案4篇

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案篇1

设计思路：

1、活动来源与主题内容。在马路边的主题进行了四周，老师和孩子们一起看看说话马路上的车，一起找找幼儿园在哪里，认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。有孩子们熟悉的超市，医院菜场等等，很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。

2、本班幼儿在数数方面的经验，几乎所有的幼儿都会顺着数20以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数，联想到顺数倒数和拱桥的形状特点，于是设计了这个活动，让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。

活动名称：过桥

活动目标：

1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法

2.在数数中提高数数的兴趣和能力。

活动准备：

标有数字的桥

活动过程：

一、引起兴趣 (观察桥)

1.今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高，两旁低，有十个台阶)

2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢?

总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如1表示第一台阶，2表示第二台阶…

二、我来过桥(学习顺数，倒数的方法)

1、我们要准备去小牛家了，怎么来过这座桥呢?

个别幼儿上前尝试。

(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上桥走了10个台阶。)

小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1)

2、走到了桥上，要怎么走下来呢?

(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下桥也走了10个台阶)

小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)

3、设疑：如果我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗?

(上桥：6-7-8-9-10，下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的'时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。)

中班教案篇2

活动目标：

1、对身边的事物产生兴趣，初步学习收集资料的方法。

2、了解一些安全知识，懂得自我保护的方法。

问题板块：

幼儿提出的问题：

1、炉具为什么能做饭？

2、炉具有多少种？

教师提出的问题：怎么样安全使用炉具？

主题墙报：

教师与幼儿共同布置墙饰。

区域游戏相关内容：

图书区摆放有关炉具的图书；科学区摆放幼儿收集回来的各种炉具图片；娃娃家展示各种炉具。

家园合作：

请家长带幼儿到商场参观各种各样的炉具，鼓励幼儿提出自己的问题。

资源利用：

发动家长与幼儿一起解决疑难。

活动一：炉具的用途

活动目标：通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具

活动准备：图片

活动形式：集体

设计意图：了解幼儿的问题

师幼互动：

1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？

2、炉具是什么样子的？

3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。

教育反思：

对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。在过渡环节组织幼儿讨论，及利用了时间，又使幼儿在过渡环节有事可作。

活动二：炉具的种类

活动目的：了解现代炉具

活动行式：集体

活动准备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片

设计意图：自己解决问题

师幼互动：

1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类（用电的、用煤气）

2、了解现代炉具

1）利用录像了解过去的炉具

2）现在我家的炉具

3）利用图片了解多种炉具

3、如何安全使用炉具在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

教育反思：

在此活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点展开活动。

活动三：新型炉具

活动目标：大胆发挥想象自己创造炉具

活动形式：集体

活动准备：录像

设计意图：鼓励幼儿大胆想象

师幼互动：

1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。

2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。

3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。

幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

教育反思：

对于用绘画及制作的方式，幼儿所划出的都是幼儿所能理解的，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能用语言表述自己所画的内容，及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现，要结合幼儿语言的表述看画，给于肯定及鼓励。

思维接力棒：

在古代原始部落时代，人们开始时使用雷电击中树木而产生的火种。慢慢的人们开始钻木取火，现在人们更加方便了,可以控制火、并调节火的大小。

中班教案篇3

活动目标：

1．理解故事内容，学说句式：“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

2．尝试用“X色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式创编故事。

3．积极参与表达，感受创编带来的乐趣。

活动准备：

1．场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。

2．彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。

活动过程：

一、出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。

1．观察小人图片。

师：看，这个小朋友想干什么？

2．说说春天的蝴蝶。

师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀？

二、逐一出示场景图，感受故事，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

1．出示草地场景图片，学说句式“黄色的是蝴蝶。”。

师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里？蝴蝶在哪儿？什么颜色的？

2．将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式“哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花”。

3．出示大树场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子”。

4．出示马路场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球”。

5．出示城市场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯”。

三、尝试创编句式“X色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

1．讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶？

2．教师示范创编。

3．幼儿自主创编。

四、交流创编内容。

1．自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。

2．集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。

五、观察最后画面，结束活动。

师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢？没抓到蝴蝶他心情怎么样？我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。

活动延伸：

1．将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。

2．鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。

中班教案篇4

主题目标：

1、继续回忆过年的欢乐情景，乐意表达过新年的快乐，体验新年后老师、小朋友见面的愉快心情及相互关爱的情感。

2、了解新年的习俗，感受收集和分享的快乐。

主题内容：

周一：科学《小动物做客》

周二：泥工《红红的糖葫芦》

周三：语言《糖果雨》(脱班)

周四：艺术《包春卷》

周五：区域活动

科学：小动物做客

活动目标

1.交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2.尝试把小动物和它喜欢的食物进行一一对应。

活动准备

1.《小朋友的书·数学》

2.小动物图片：小象、小熊、小狗、小猫、小兔、小羊、小鸡。

活动过程

1.谈话，引导幼儿回忆过新年做客的情景。

新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?(渗透敲门礼仪)新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

2.招待小动物客人

(1)逐一出示小熊、小狗的图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(教师引导幼儿说“XX，你好!欢迎来我家做客”“请坐，请坐!”等礼貌用语)

(2)讨论：客人到齐了，可以怎么招待他们呢?

(3)给客人唱歌、跳舞、表演节目。

教师鼓励幼儿能大胆地到集体面前表演节目，(或和好朋友结伴一起表演)以表示对小动物来做客的欢迎。

(4)讨论：客人肚子饿了，它们爱吃什么呢?

(5)使用《小朋友的书·数学》第1页“喜欢吃的食物”，让幼儿练习根据动物爱吃的食物进行连线。

3.游戏“客人来了”。

(1)教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

(2)请一位幼儿扮演“客人”，请某一位幼儿扮演“主人”，接待客人。

活动反思：小班幼儿已有做客和招待客人的生活经验，而且在平日教学活动中我们经常玩手指游戏“开门”，在该手指游戏中延伸出各种动物来家做客时小兔如何招待客人，所以对小朋友来说，如何招待客人是没什么问题的，请客人坐下，给客人端茶，送好吃的都能体现，重点主要放在学习做客方面，首先敲门礼仪是最基础的，相信平日里孩子们很少自己去敲别人家的门，因此当我示范正确敲门的方法时，孩子们自然而然地被吸引并主动学习，不过在活动中孩子们比较兴奋，容易围上来，因此活动后我反思到可以分小组让幼儿自主表演，也能防止幼儿围拥上来的现象。

泥工：红红的糖葫芦

活动目标

1.学习团圆的技能，掌握用小棒穿“糖葫芦”的正确方法。

2.对泥工活动感兴趣，能努力玩成作品。

活动准备

1.《小朋友的书-过年真好》

2.红色橡皮泥、泥工板人手一块，小棒人手一根(两头不要过于尖);草把(供幼儿插作品用)

3.教师自制的“糖葫芦”一串。

活动过程

1.出示自制的“糖葫芦”，导入活动。

卖糖葫芦喽!好吃的糖葫芦哦!快来买哦!

2幼儿观察糖葫芦，教师提问。

糖葫芦是什么颜色的?糖葫芦是什么形状的?这些圆圆的糖葫芦是用什么穿起来的?

3.幼儿学习制作“糖葫芦”。

(1)教师示范：团泥、搓长、分段、搓圆。

(2)幼儿使用橡皮泥制作“糖葫芦”。

4.幼儿学习穿“糖葫芦”的方法。

(1)糖葫芦穿在什么地方?怎样拿小棒最安全?怎样穿得最结实?

(2)幼儿操作，教师指导。提醒注意使用小棒的安全。

5.把作品插入草把中进行展示，总结评价。

(1)小朋友做的“糖葫芦”都很漂亮，大家快来买喽!看看谁的“糖葫芦”最受欢迎。

(2)教师与幼儿一起使用《小朋友的书-过年真好》第11-12页“冰糖葫芦”，学习朗诵儿歌《冰糖葫芦》。

艺术：包春卷

活动目标

1.学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏地表演“包春卷”。

2.感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。

活动准备

1.磁带及录音机。

2.事先了解幼儿过年“包春卷”的经验。

3.手帕(皱纸)、小的动物毛绒玩具与幼儿人数相等;浴巾两人一条;已包好的春卷一盘。

活动过程

1.回忆“包春卷”的过程。

出示已包好的春卷，让幼儿说一说，这是什么，你们会包春卷吗?是怎样包的?

2.欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。

(1)教师范唱歌曲一遍。

(2)教师再次范唱歌曲一遍。让幼儿练习XXXX十六分音符：边拍手边按节奏念。

3.学唱歌曲

(1)幼儿跟教师唱歌曲两遍。

(2)教师演唱前后两句“包春卷”的不同唱法，让幼儿分辨并学唱。

4.游戏“给小动物包春卷”。

(1)教师提供每位幼儿一块手帕和一个小毛绒动物玩具，让幼儿边唱歌曲边用手帕把毛绒小动物包起来。

(2)幼儿交换毛绒玩具后，再次边唱歌曲边玩“包春卷”游戏。

5.幼儿合作玩游戏。

(1)将毛巾铺在地板上，请一幼儿做春卷的“馅子”，躺在毛巾的一端随包春卷的动作滚动，另一幼儿拿着浴巾“包春卷”，一边唱歌，一边用浴巾把“馅”包起来。

(2)请幼儿自己找一位好朋友，两人一条浴巾，在音乐的伴奏下做“包春卷”的游戏两边。(第二遍时互换角色)

6、创编游戏。

除了包春卷，我们平时还包过什么好吃的?请你用动作表演一下!

活动反思：

“春卷”这一食物在我们南方其实很少有家庭会经常做来吃，所以出于这一原因，我在活动前用照片让幼儿来感知了解，也有幼儿将春卷和麦饼筒混淆，因为形状非常相似。歌曲《包春卷》本身对幼儿来说简单易学，朗朗上口，加上游戏形式的表演唱，幼儿兴趣非常浓厚，不过孩子在参与该游戏时，特别容易兴奋，导致收不住，这是我在活动前考虑不够周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活动规则，而是自由游戏，如果我在活动前制定一定的游戏规则，比如分组表演，或者用颜色标记来指导幼儿轮流游戏，可能活动常规不至于这么乱，活动亮点在创编环节，幼儿对包饺子、包麦饼筒、包包子等都有一定的生活经验，因此孩子们能马上创编出来，并且愉快地投入到创编游戏当中。

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