我与我同学的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的我与我同学的作文，欢迎大家分享。
我与我同学的作文1
说起同桌，大家都不陌生吧。我也有个同桌，他小小的脑袋，小小的眼睛，嘴巴也是小小的，长得有几分可爱，他叫林心钊，跟他坐在一起，每天都有事情发生，不信，你瞧——
捡水杯
“扑通！”一声，什么东西倒地了。我往地上一看，可怜！我那亲爱的水杯又倒地了，不用说，肯定又是我同桌。抬头看看他，他正一本正经地读着课文，真是的！于是我对他说：“林心钊，你把我水杯弄倒了，你咋都不捡呀！”“哦？是吗？我下次一定注意。”他说完，仍然读着课文。无奈，我只好自己捡起了杯子。 “扑通！”水杯再次倒地。“宰相肚里能撑船。”我一边说，一边再次捡起水杯。“零零零……”下课了，“林心钊，你给我站住！”我喊道，“据我统计，本堂课，你四次踢倒了我的水杯，你该怎么办？ ” “没有！ ” “还不承认！ ”“救命呀……”“哼！ ”我追着林心钊跑……
瞧！我俩是这样的。
借橡皮
那天考试检查时，发现一道题做错了。打开铅笔盒，哦！忘了带橡皮。时间可是很紧了，想向同桌借，又想到前天我因为自己要用没借给他笔，他会不会记仇不借呢。怎么办呀？我急得手心都冒汗了。就在这时，只听同桌问我：“你怎么了？”“我忘带橡皮了。”“给！”他毫不犹豫地把橡皮递给了我。我不禁又惭愧又感激。“谢谢！”“不用谢！”……
瞧！我俩也是这样的。
这就是我的同桌，我和他的.趣事讲也讲不完，他有时让我烦恼，有时让我开心。
“猪！你的鼻子上有两个孔……”耳边传来动听的歌声，就让我把这首《猪之歌》送给我那可爱的同桌吧。
我与我同学的作文2
“叮铃铃”—— 一阵清脆的下课铃声响起，紧接着眼保健操的音乐响了起来，们认真地做起了眼保健操。
我正随着音乐认真地做着眼保健操，“啪”的一声，我被重重地击了一掌。我被这突然的攻击吓了一跳，急忙睁开眼，看见“调皮鬼”顾毅侧着身子，一只手做眼操，另一只手打过我还没来及收回去，半睁着眼看着我偷笑。我看了他一眼，继续做眼操。我刚闭上眼睛，又被他狠狠地击了一掌，我生气地瞪了他一眼，又继续做眼操。第三次，第四次......他仍重复着他的恶作剧。见我不理他，又开始拿我的书，一次，两次......我忍无可忍，刚想还击，我的同桌邵子慕也被惹急了，提前我一秒钟狠狠地还击了顾毅两巴掌。与此同时，我和邵子慕恰好被值日生逮个正着。我们班被扣了两分。
“叮铃铃”上课了，马严肃地走进教室说:“让我们看看是谁使我们班扣了两分？”我和邵子慕胆怯地站了起来。马不解地问我:“为什么?”我把事情的来龙去脉详细地说了一遍。听完以后，马老师从同学们那里证实了我说的是实话，亲切地对我说:“哦，原来你是被冤枉的，回座位吧。”听了老师的话，我慢慢地回到座位，委屈的泪水止不住地流了下来。马老师批评了顾毅不该惹事打同学，又教育了邵子慕帮助同学是好事，但不能帮同学去打架。随后，他们分别承认了错误，顾毅并向我道歉，这件事才算结束。
虽然这件事过去了好多天，但每当我想起这件事时，还会为我们班失去的那两分感到可惜呢！
我与我同学的作文3
我和同学发生的一件事
又到了放学的时间了，可是一想到了还要排练，刚舒展开来的眉头又拧成了一团，因为我刚从中音笙调到了高音笙，对曲子很不熟悉，就有了不想去排练的念头。
我走在排练室的路上，心里只有一句话：“难道还有比排练更不好的事情吗？”到了排练室，我无精打彩地把书包放进了排练室，刚进第一交响室，我就看见“快嘴康”正在向文教师汇报：“报告文老师，今天王晓冬没来，李陈没来，赵文浩也没来……，”正在这里，她发现了我，急忙改口说：“噢，赵文浩来了，那就不算了，”我拿好乐器，便坐在椅子上发呆，忽然，一陈300分贝的声音冲进我的耳膜，：“还坐在这里干啥？还不快去对音！”这声音正是“快嘴康”发出来的，说正经点的，她可是我的“小老师”自从我参加乐团，只要我一吹错乐曲，她就说我，而且说的是唾沫星儿乱飞。为此，当她说的激动的时候，我都得捂着个脸，为了减少她对我的“唾沫星儿军团大功击”我只好一心一意的演奏，不留一丁点儿错误。有一次，乐团演奏《赛马》曲，我演奏错了一个音，我想：“这下糟了，她肯定又要对我进行批评教育了”，但她没有，她给我耐心地讲，我也认真的听，这还不算，在快要到我经常演奏错的地方的时候就朝我使眼色，提示我别再错了。渐渐地我能摸索到窍门儿了，“很好”这两个字儿刚说出口，她又喷唾沫星了。
真是江山易改，本性难移啊！如果没有“快嘴庚”对我的严厉监督，也许我现在还会演奏出不和谐的怪声呢！
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