整理和复习教学设计

教学过程

（一）习题1－6

让学生独立完成、集体更正

（二）课堂作业新设计

1 .写出分母是8 的所有真分数（ ），其中（ ）是最简分数。

2 .把下面大小相等的分数填人相同的圈中。

3 . 比较下面每组分数的大小。

和 和 和 和 和 和 4 . 把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。

（三）思维训练

1 . 分数 是真分数，而且可以化成有限小数，x 最大是几？

2 .一个分数，分子和分母的和是43 ，如果分母加上17 ，这个分数就可以化简成言，这个分数是（ ） o

3 .一个最简分数，把它的分子扩大2 倍，而分母缩小到原来的` 后，正好等于 ，这个分数原来是（ ）。

（四）课堂小结

通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

【整理和复习教学设计】相关文章：

1.整理和复习的教学设计

2.《整理和复习二》教学设计

3.整理和复习数学教案教学设计

4.整理和复习课程教学设计

5.比例的整理和复习教学设计

6.整理和复习的教案

7.整理和复习课教学反思

8.《分数除法整理和复习(一)》教案