图文混排课件
引导语：在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。
【序】
本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。其通过 “情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。
【内容】
一、教学目标分析
（一）、教学内容分析
1、教学内容简介：
本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第二册第一章第六节第六点）。课程类型属于新知识教授课。
2、课程特征：
本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。
（二）、教学对象分析
本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS 2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。
（三）、教学环境分析
本节课在多媒体综合电教室，每个同学都配备一台电脑。学生电脑与教师电脑的
网络相连，可以清楚地看到教师的演示。教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。
二、教学目标
（一）、知识与技能目标
1、了解图片在文字排版中的作用
2、理解图片位置对版面的.影响。
3、掌握插入图片的方法。
4、掌握文字绕排图片的操作方法。
（二）、过程与方法目标
1、能综合运用应用软件解决实际问题。
2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。
（三）、感情与价值观目标
1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。
2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。
3、培养一定的审美能力。
三、教学重点难点
（一）、教学重点：设置图片绕排方式
（二）、教学难点：图片与文字的位置关系
四、教学过程
（一）、情景导入（1分钟）：
结合《广州日报》上刊登的“开展回收废旧电池活动”，向学生提出问题：“为什么要开展回收废旧电池活动？”（废电池弃置在大自然中会污染环境）由此引出制作一份关于废旧电池对大自然危害的宣传小报，并张贴在学校、社区供人们阅读。
（二）、讲授新课：
（1）、如何插入图片：
①在WPS2003或者Word2003（本设计采用WPS2003）的环境中，展示一份只有文字的作品，并提出问题：“如果只有文字的宣传小报，能不能吸引更多的人来
阅读？如何对文章版面进行设计，才会吸引人们的注意？”
（插入图片、文字修饰等）
②提出第二个问题：“同学们知道如何在WPS2003插入图片？”
（不知道）
③教师要求同学们在已经准备好的网站资源库中搜索有关《如何在WPS2003中插入图片》的视频，让学生进行观看，进行自主学习。
④根据所学的知识，制作一份关于废旧电池对大自然危害的宣传小报。
《如何在WPS2003中插入图片》的视频内容：
教师示范插入图片：
A.单击菜单栏的“插入”。
B.选择“图象”。
C.打开存放图片的文件夹（K:——tupian）。
D.打开所需图片。
（2）、让学生尝试自我操作：
①经过5分钟的自主网上学习，同学们对插入图片的技巧应该有所掌握。
②请一学生上台示范操作，台下学生观看并口述操作步骤。
③教师对该同学的操作做点评。
（3）、小组练习：
①让四到五名同学自愿组成学习小组（在上课时小组坐在一起）。
②在小组长的组织下，每个同学独立进行在文档中插入一幅图片的操作。
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