我眼中的教学设计
教材简析
本次写话内容是“我熟悉或喜爱的一种植物”。文题具有很强的开放性和灵活性，可以把“我眼中的”补充完整，也可以自拟。写话的要求包括：1.写前要按照一定顺序认真观察；2.可以查找有关的资料；3.重点要写出植物的特点（样子），表达出你的喜爱之情。教材配有一幅带有花草树木的插图，有利于引导学生进入情境，激发写作兴趣。
设计理念
“习作的内容和动力，源于生活与阅读。”“第2学段是观察活动的敏感期。”因此，本设计根据教材和学生特点，紧密结合本单元主体课文，利用和激发学生已有阅读经验和生活经验，引导学生提炼可借鉴资源，培养学生的观察能力和想象能力，尊重学生自悟，从而使学生产生强烈的表达欲望，达到本课训练要求和教学目标。
教学目标
1.培养学生观察能力和想象能力。
2.培养学生搜集、处理材料的能力。
3.能按照一定顺序写出一种植物的形态和它所象征的品格，并表达喜爱之情。
教学重、难点
1.按一定顺序写出一种植物的'特点（样子），并能与人物的品格联系起来。
2.表达出对这种植物的喜爱之情。
教学准备
1.有代表性的植物的图片或课件。
2.布置学生查找有关植物的实物或资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、回顾课文，导入新课
这一单元我们学习了一些描写花草树木的文章，在作者笔下不管是梅、兰、竹、菊，还是小草、松树，或是海棠、水仙花、樱桃花，都写得栩栩如生、美丽动人，使我们深受启发，并学到了一些新的写作方法。你们一定也有一些熟悉或喜爱的植物，这节课我们就来写一写我们眼中的植物。
二、阅读提示，明确要求
1.读题目、提示，看插图，明确要求。
2.生汇报对提示的理解，提炼出习作要求。
(1)按顺序认真观察。
(2)查找资料。
(3)外形和习性特点。
(4)表达喜爱之情。
(5)补充题目。
三、创设情境，确定选材
1.出示一些植物图片或课件请学生欣赏。
2.生汇报自己熟悉或喜爱的植物，说明喜爱的原因，确定要写的内容。
四、引导构思，拟定提纲
1.同桌说说本次习作应该写清哪几方面，指名回答。
师随机板书整理：我眼中的
2.小组讨论怎样才能写好这些方面的内容。指名汇报，师随机在投影上整理。
3.编写提纲，出示范例。
（1）明确写作的重点，也就是本次习作要表达的主要内容和中心思想是什么。（喜欢某种植物的品格。）
（2）围绕中心选择材料。（写形态、特点、品格）
（3）指导学生如何安排材料。（突出文章中心的段落详细写，重点写喜爱之处，表达喜爱之情。）
教师应出示提纲范例，以降低难度。
4.生用自己喜欢的方式拟定提纲。
五、充分练说，准备习作
1.学生根据完善后的提纲自己说说习作内容。
2.小组内互说互评，教师出示评议要点。
3.教师指名说，全班同学参与评价，教师适时适度地进行点拨、指导，让学生进一步明确写话过程、注意要点。
小结：这节课同学们说得很好，相信大家下节课一定能写得更好。
第2课时
一、回顾要求
动笔成文
1.引导学生回顾习作基本要求。
2.指导学生抓住植物特点，突出中心——喜爱。
3.引导学生写后认真读一读，把不通顺的句子修改过来。
4.教师巡视指导，帮助学生修改不恰当的地方并发现典型。
二、交流习作，合作提高
1.把整理好的习作在小组内交流，请同学帮助修改一下。
2.小组推荐一篇习作，进行朗读欣赏。
3.通过比较、欣赏、借鉴，再次修改自己的习作。
三、提高要求，深化主题
1.在互相交流的基础上重新修改整理自己的习作。例如，在立意方面能否更深刻一些；开头、结尾能否更新颖一些；用词上能否更生动一些，恰当地运用一些修辞方法。
2.选一篇典型习作进行评改示范。
四、完善成文，教师小结
最后整理习作，誊写上交。
小结：同学们，通过你们细心的观察，丰富的想象，你们把自己喜欢的植物写得充满了灵性。希望你们以后继续努力，不断提高。
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