无机化学课件

　　一．教学目标

　　知识目标

1．使学生了解摩尔质量的概念。

2．了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 3．使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。 4．掌握有关概念的计算。

能力目标

1. 培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。

2. 培养学生的计算能力，并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。

情感目标

1. 使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法一。培养学生尊重科学的思想。

2. 强调解题规范化，单位使用准确，养成良好的学习习惯。

二．教材分析

上一节课学习了物质的量的有关知识，那么通过本节摩尔质量的学习，学生才能真正明白物质的量是联系微观粒子和宏观物质的纽带，在实际应用中有重要的意义，即引入这一物理量的重要性和必要性。关于摩尔质量，教材是从一些数据的分析，总结出摩尔质量和粒子的相对原子质量或相对分子质量的区别和联系，自然引出摩尔质量的定义。有利于学生的理解。

本节还涉及了相关的计算内容。主要包括：物质的'量、摩尔质量、微粒个数、物质的质量之间的计算。这类计算不仅可以培养学生的有关化学计算的能力，还可以通过计算进一步强化、巩固概念。

1．本节重点摩尔质量的引入.

2．本节难点摩尔质量的有关计算

　　三教学过程

引入上节课我们学习了物质的量的有关知识，那么归根结底上节课我们学习的最重要的知识点就是一个公式n=N ，那么这节课我们将继续学习一个新的知识—摩尔质量，学完本节课你就会明白为什么说物质的量是联系宏观物质与微观粒子的纽带。

板书摩尔质量

引入那么什么是摩尔质量呢？顾名思义

板书摩尔质量的定义

引入我们学过物质的量的符号，那么同样摩尔质量也有属于自己的符号。

板书符号

引入上节课我们学习了物质的量的一个表达式，那么摩尔质量的表达式是什么呢，我们还是集体来推导一下。已知物质B的质量是m，物质的量是n，那么它的摩尔质量是多少？

学生活动在老师的带领下，自己动手推导出本节课的一个重要公式