有关网络作文合集三篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的网络作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
网络作文 篇1
无垠的网络星空，原本是为了造福于人类，现在却越来越像一张大网，将无数人网人其中。
——题记
我合上厚厚的习题本，打了个哈欠。然后打开了电脑，心想：几日不看新闻了，今日偶遇闲暇，何不关心关心中外大事?
打开新闻界面，本欲关心叙利亚局势G20峰会的我，首先看到的却是：“八旬老太遭遇不明生物”“广东惊现莫名女尸”等等一类古怪的东西，更令我吃惊的是这些文章都纯粹是无稽之谈，有些更是充斥着不良语句。我赶紧合上电脑，心想：现在的新闻怎么都这样无聊?难道真正的大事都无人关心了?我百思不得其解。
出去倒杯水。我合上眼，刚才文章中的些语句又浮现在我脑海里。我手一抖，有几滴水溅了出来，我不敢再想。
我接着登陆了一个钟爱的学术论坛，可一输人网址，又弹出了一个界面，里面全是一些污秽之物，像极了钱钟书先生笔下的局部的“真理”(或云“真理总是赤裸裸的”)，我端起杯子的手又重重地敲在桌面上，水又洒出些许。我的心似乎像个超过阀值的水泵，我手颤抖着移动着鼠标欲将其关闭，那网站却不屈不挠，直到我强制关机，它才消失。
我突然发现我似乎处于一个广袤无垠的银白色空间。四周都是网线，忽然那网线似一张大网似的扑过来，将我死死缠住，同时那些垃圾的句子又集合在一-起冲击着我的大脑.......
我重新打开电脑——父母教我，若是强制关机后，必须要重启以确保电脑无碍。我仿佛在雷池中历险，小心翼翼地移动着鼠标。刚打开了浏览器，又蹦出一个提示，日：“您的宽待已逾期，请续费!“我浑身惊悚起来，这个月第三次了!这些网络骗子就是阴魂不散!这个网络世界就因为他们而变得无比险恶!我愤怒的一扬手，水杯倾斜了一下，水又流出了一些……
关上电脑，我冲着漆黑的夜晚发呆。我忽然注意到了水杯，水已经不剩多少了。我想起韩寒的《杯中窥人》。网络世界也这样吧!你进人了网络世界，就如一团干纸进人了水杯，无论你多么洁身自好，你总会被“污染”。就像纸一样，无论它多么紧实，最终还是会被浸湿。当你若纸一般不停地“吸收”或“被吸收”网络中的毒脓，你最终也会像把杯中的水吸得不剩多少的纸一般，变成烂乎乎的一团。
我不禁又出了一身冷汗，心道：如今每次上网都如同一次历险，你必须小心地躲避那些害人的页面。我从这次次的“历险”中挺过来了，那下次呢?世界上又有多少青少年一生就毁在这次次的“历险”中呢?我不敢再想。
不不，我不能任其发展下去，一人的力量虽小，却可能使另一个情懂的少年免于“受害”，这是我的责任。
我又开始了“历险”我点开了“投诉”界......
网络作文 篇2
摘要：在作文教学中尝试利用计算机扣网络等现代化教育技术辅助学生写作和作文讲解。充分使用网络资源，给学生提供生动、丰富、快捷的资源，开阔学生的视野，激发学生的创新兴趣，提高他们的写作能力。
作文教学历来是语文教学的重点和难点。作文课上学生最感苦恼的是”巧妇难为无米之炊”。硬着头皮写成的文字往往言之无物，内容空洞，没有时代感。其根本原因是学生没有走进生活，甚至可以说是没有机会呼吸社会人生的新鲜空气和时代气息。在写作训练中，教师往往要想尽办法，采用多种形式，创设作文场景引导学生回忆以往的生活经历。而运用现代多媒体技术恰恰能弥补学生课堂上的这一”生活空白”。因为多媒体教学可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声间等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生的观察力的形成、想象力的增强、审美能力的提高。让以前学生不喜欢上作文课，怕上作文课，更怕写作文，”作文，作文，看到头就疼”，变成乐上作文课，爱上作文课。
作文教学和语文课教学不同，以往的语文课较多是把计算机作为教师教学的工具，用来强调教学重点，化解教学难点，吸引学生的注意力。而要完成一堂作文课的教学任务，不能以教师的讲评为主，而是要让学生享用充分的选择和思考的权力，让他们自己写自己的感受，写自己对事物的认识和了解。充分地调动他们的写作兴趣，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。叶圣陶先生说过：”生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”然而，四年级的小学生，要在一节课完成一篇作文的构思，然后边斟酌字句，边将其输入电脑，这似乎太难。以习作《珍贵的图片》为例。这张图片既可以是照片，也可以是自己喜爱的图片。本次习作可供挑选的空间很大，可正因为可供挑选的太多，反倒使很多学生变得不知道如何去选择了，觉得无话可说。为了引导学生能抓住最有代表性，让自己有话可以说的题材，写出生动、具体、形象的作文，这堂课的教学过程，我设计了四个教学流程，创设情境激发学生兴趣，引入课题：上网浏览图片资料，准备写作：集体交流补充：人人参与，共同修改。
在上课伊始，创设情境，向学生展示几幅从网上下载的学生所熟悉的.景点的图片和他们课间活动时拍摄的一些照片，让他们通过欣赏自己熟悉的图片资料来集中注意力。然后指导学生说说自己印象最深的是哪一幅图片，吸引自己的是图片上的哪一点。这样不但调动了学生的参与意识和兴趣，更对学生进行了如何通过自己的兴趣点去选择自己需要的图片资料。等学生纷纷地说出自己留心看到的资料后，再引导学生读本次习作的要求，明确本课学习的任务，引出课题，激发学生学习的兴趣，然后学生开始上网浏览相关的图片准备写作。教育家赞可夫曾说过：”只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自己独有的思想表达出来的气氛下，才能产生出少年儿童丰富多彩的那些思想、感情和词语。”为了防止学生这时上网浏览图片的目的性不明确，在课上我是这样指导：先浏览一下资料的分类，然后再上网获取信息，为写作做好准备。教师在这里提供的是学习资源、学习方法上的指导和网络学习环境的组织。
当学生搜集好自己所需要的资料后，学生创建一个文档，开始动手写作。写完后调出文章大家阅读。教师也可以通过主机去尽可能地了解到每个学生的写作速度、质量，并加以个别指导。学生还通过阅读，把自己认为写得好的作文介绍给大家，同学们一起来评一评，议一议。有的同学还直接把修改意见写出来了，与同学共议。这样充分发挥了计算机的学习伙伴作用。最后，人人参与进行修改：在教师概括的基础上，学生各自修改自己的文章。有了刚才评议的基础，学生知道自己的文章好在哪里，问题出在哪里，修改起来也得心应手。俄罗斯文学家陀斯妥耶夫斯基说：”作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删除自己的东西，他就前程远大。”学生人人动手、动脑，自我检查、自我修改，兴趣浓厚。这进一步提高了学生的写作能力。
利用计算机网络进行教学给学生以充分的自主，有利于学生拓展学生的思维，激发他们的创新意识。传统的作文教学模式由于受应试教育的影响，学生完全是被动的接受，没有选择的自由。写出来的作文较多程式化和”八股”腔，这不能说学生没有创新能力，而是内心太死，框框太多。在网络作文的课堂上，不是以教师为中心，而是以学生为中心。学生作文时有选择的权利，教师为每个学生提供个别或小组讨论的机会，同学们根据自己感兴趣的，所熟悉的生活经历选择写作内容，在网上创作、发表。这种做法使学生真正成为作文主人，可以自由自在地去创作。网络又提供了一个充分开发的环境，每个学生都可在网上针对别人的文章发表自己的见解。在有竞争性的讨论中，大家积极思考，不但可以从自己的思考中获得写作的知识，还可以从同学们的观点中获取创作的灵感，完善自己的习作。在学习中表现了学生的独立探究品质，讨论过程中也展露了学生的个性特点和同学之间相互帮助的感情、协作精神和合作合群素质。
利用计算机网络教学，其新颖的形式，促进了学生学习兴趣的形成，充分调动学生的积极参与，激发学生的主观能动性，化被动为主动学习，充分提高学生的学习效率，进而养成主动学习、自主学习的良好习惯。这样的课堂教学为我们展现的是一幅全新的天地，学生在这里学会的不仅仅是知识，还有学习的方法、协作的精神和实际的能力。
网络作文 篇3
诸葛亮，网上登录名为孔明，生于东汉末年，祖籍山东，后因不堪军阀混战所带来的战乱，举家迁至湖北，在一个叫“隆中”的网吧里认识了他的女友，直至两人携手走入爱情的坟墓。诸葛亮的主页日访问量不断创下记录，同当时另外一个名叫庞统的网友齐名，被人称为“卧龙”? “凤雏”，这段历史，诸葛亮在他后来给蜀汉电信的第二任总裁兼CEO刘禅的《出师表》中曾有过描述：? “臣本菜鸟，冲浪于南洋，苟活性命于网吧，不求闻达于网友。”
后来，诸葛亮的名声越来越大，引来很多人的仰慕。刘备的网站刚开张，总共不过十几台机子七八个猫，但是刘备此人颇具虎狼之心，他便想请诸葛亮这样的人物出山辅佐他。他亲自跑到隆中网吧，拜访诸葛亮。头两次，诸葛亮在网上跟美眉聊天聊得正欢，根本没空搭理他。到第三次时，正好碰上诸葛亮“掉线”，刘备才得以见上他一面。两人探讨了一下天下电信发展形势，诸葛亮提出了三分东汉电信的构想，这与刘备的想法一拍即合，刘备就诚恳地聘请诸葛亮当他网站的总经理。
诸葛亮初出茅庐就表现不俗，首先将曹操在博望坡和新野分公司设立的电子信箱炸掉，化解了公司第二和第三大股東关羽和张飞的不满。当然，他的最经典之作是说服东吴电信，联合起来在赤壁一战中大败曹操。
诸葛亮到建康（南京）后，被东吴以张昭为首的一帮网上辩论高手围住，到江苏议事园的网络咖啡屋中进行现场网上辩论。诸葛亮凭借着高人一筹的打字速度、良好的键盘性能和胡搅蛮缠的本事，将张昭等人弄得哑口无言，取得了胜利。接着，诸葛亮又利用大乔和小乔两名江南头牌美眉的谎言，打翻了东吴电信总经理周瑜心中的醋坛子，成功地劝说了东吴电信总裁孙权同意联合抗曹，从此成就了三分电信天下的心愿。
我的理由：红柳——一个与时俱进的先进典型。
你瞧，充满着刀光剑影的三国故事，竟然让他将之与网络紧密地联系了起来，演绎了一部网络版的《三国演义》，在笑谈网络趣事的过程中再现了三国时的鼓角争鸣。颇有几分孔明的儒雅之风呢！